24考研備考啟動(dòng)，準(zhǔn)備報(bào)考新聞與傳播專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們要提早熟悉專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上背誦，小編為同學(xué)們整理了關(guān)于【新聞與傳播專(zhuān)碩考研知識(shí)點(diǎn)：媒介即人的延伸】的內(nèi)容，供各位考生參考！
新聞與傳播專(zhuān)碩考研知識(shí)點(diǎn)
　　一、概念來(lái)源
　　麥克盧漢是20世紀(jì)最具影響力的傳播學(xué)者之一，他的理論對(duì)新聞傳播學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在《理解媒介：人的延伸》一書(shū)中，麥克盧漢首次提出了“媒介即人的延伸”的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，隨著科技的發(fā)展，人類(lèi)逐漸從自然界中脫離出來(lái)，形成了現(xiàn)代社會(huì)。在這個(gè)時(shí)代，人類(lèi)通過(guò)媒介來(lái)傳遞信息，從而實(shí)現(xiàn)了與自然界的延伸。因此，媒介不僅僅是傳遞信息的工具，更是人類(lèi)自身的一種延伸。
　　二、定義
　　“媒介即人的延伸”這一概念可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行定義：
　　媒介是人的延伸：麥克盧漢認(rèn)為，媒介是人類(lèi)社會(huì)的一種重要組成部分，它是人類(lèi)思維的延伸。通過(guò)媒介，人們可以獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)、進(jìn)行交流等，從而實(shí)現(xiàn)了與自然界的延伸。
　　媒介改變了人類(lèi)的思維方式：隨著媒介的發(fā)展，人類(lèi)的思維方式也發(fā)生了很大變化。例如，印刷術(shù)的發(fā)明使得人們可以大量復(fù)制文字，從而推動(dòng)了知識(shí)的傳播和文化的發(fā)展；電視的出現(xiàn)使得人們可以實(shí)時(shí)觀看世界各地的新聞，從而拓寬了人們的視野。
　　媒介影響了人類(lèi)的生活方式：媒介的發(fā)展不僅改變了人們的思維方式，還影響了人們的生活方式。例如，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得人們可以隨時(shí)隨地獲取信息，改變了人們的閱讀習(xí)慣；社交媒體的出現(xiàn)使得人們可以方便地與他人進(jìn)行交流，改變了人們的交往方式。
　　三、原因
　　麥克盧漢提出“媒介即人的延伸”的原因有以下幾點(diǎn)：
　　科技的發(fā)展：20世紀(jì)是科技發(fā)展的黃金時(shí)代，各種新興媒介不斷涌現(xiàn)，為人類(lèi)帶來(lái)了前所未有的便利。這些新興媒介的發(fā)展使得麥克盧漢意識(shí)到，媒介不僅僅是傳遞信息的工具，更是人類(lèi)自身的一種延伸。
　　對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注：麥克盧漢關(guān)注人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，他認(rèn)為，媒介是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。通過(guò)對(duì)媒介的研究，他希望能找到媒介在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的作用和價(jià)值。
　　對(duì)傳統(tǒng)傳播學(xué)的批判：麥克盧漢對(duì)當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的傳播學(xué)理論進(jìn)行了批判，他認(rèn)為，這些理論過(guò)于強(qiáng)調(diào)傳播的過(guò)程，而忽視了媒介在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的作用。因此，他提出了“媒介即人的延伸”這一觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)媒介在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的重要性。
　　四、影響
　　“媒介即人的延伸”這一觀點(diǎn)對(duì)新聞傳播學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響：
　　拓展了新聞傳播學(xué)的研究范圍：麥克盧漢將媒介納入到新聞傳播學(xué)的研究范疇，使得新聞傳播學(xué)的研究不再局限于傳播的過(guò)程，而是開(kāi)始關(guān)注媒介在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的作用和價(jià)值。
　　促進(jìn)了新聞傳播學(xué)的理論創(chuàng)新：麥克盧漢的“媒介即人的延伸”觀點(diǎn)為新聞傳播學(xué)的理論創(chuàng)新提供了新的思考方向。許多學(xué)者在此基礎(chǔ)上，提出了一系列新的理論觀點(diǎn)和研究方法，如媒介效果論、媒介生態(tài)學(xué)等。
　　提高了新聞傳播教育的質(zhì)量和水平：麥克盧漢的“媒介即人的延伸”觀點(diǎn)為新聞傳播教育提供了新的理念和方法。許多高校將這一觀點(diǎn)融入到新聞傳播教育中，使得新聞傳播教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
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