考研大綱包含了考試內(nèi)容及考試形式，對于參加考研的同學(xué)有很大的參考意義。目前，浙江理工大學(xué)2023年考研347心理學(xué)專業(yè)綜合考試大綱已公布。為了大家更好的安排復(fù)習(xí)，小編為大家整理了2023浙江理工大學(xué)考研347心理學(xué)專業(yè)綜合考試大綱的詳細(xì)內(nèi)容，有需要的同學(xué)可以查看收藏。
2023浙江理工大學(xué)心理學(xué)專業(yè)綜合考研大綱
　?。煽疾槟繕?biāo)
　　心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋普通心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計與測量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。
　　II考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
　　一、試卷滿分及考試時間
　　本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。
　　二、答題方式
　　答題方式為閉卷、筆試。
　　三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
　　普通心理學(xué)約100分
　　發(fā)展與教育心理學(xué)約70分
　　實(shí)驗(yàn)心理學(xué)約60分
　　心理統(tǒng)計與測量約70分
　　四、試卷題型結(jié)構(gòu)
　　單項(xiàng)選擇題20小題，每小題3分，共60分
　　多項(xiàng)選擇題20小題，每小題3分，共60分
　　名詞解釋8小題，每小題5分，共40分
　　簡答題5小題，每小題10分，共50分
　　綜合題3小題，每小題30分，共90分
　　III考查范圍
　　1.普通心理學(xué)
　　[考查目標(biāo)]
　　1.理解和掌握心理學(xué)的基本概念、基本事實(shí)和基本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢。
　　2.能夠運(yùn)用心理學(xué)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實(shí)際問題。
　　一、心理學(xué)概述
　?。ㄒ唬┬睦韺W(xué)的研究對象
　?。ǘ┬睦韺W(xué)的研究方法
　　1.觀察法
　　2.實(shí)驗(yàn)法
　　3.測驗(yàn)法
　　4.調(diào)查法
　　5.個案法
　?。ㄈ┲饕男睦韺W(xué)流派
　　1.構(gòu)造主義心理學(xué)
　　2.機(jī)能主義心理學(xué)
　　3.行為主義心理學(xué)
　　4.格式塔心理學(xué)
　　5.精神分析
　　6.人本主義心理學(xué)
　　7.認(rèn)知心理學(xué)
　　二、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)
　?。ㄒ唬┥窠?jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)
　　1.神經(jīng)元
　　2.突觸
　　3.周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)
　?。ǘ┐竽X皮層及其機(jī)能
　　1.大腦皮層感覺區(qū)及其機(jī)能
　　2.大腦皮層運(yùn)動區(qū)及其機(jī)能
　　3.大腦皮層言語區(qū)及其機(jī)能
　　4.大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢
　?。ㄈ┠X機(jī)能學(xué)說
　　1.定位說
　　2.整體說
　　3.機(jī)能系統(tǒng)說
　　4.機(jī)能模塊說
　　三、意識和注意
　　（一）意識與無意識
　　1.意識的含義
　　2.意識的各類
　　3.意識的功能
　　4.睡眠與夢
　　（二）注意概述
　　1.注意的含義
　　2.注意的功能
　　3.注意的種類
　?。ㄈ┳⒁獾纳頇C(jī)制和外部表現(xiàn)
　　1.注意的生理機(jī)制
　　2.注意的外部表現(xiàn)
　　（四）注意的品質(zhì)
　　1.注意廣度
　　2.注意穩(wěn)定性
　　3.注意分配
　　4.注意轉(zhuǎn)移
　?。ㄎ澹┳⒁獾恼J(rèn)知理論
　　1.注意選擇的認(rèn)知理論
　　2.注意分配的認(rèn)知理論
　　四、感覺
　?。ㄒ唬└杏X概述
　　1.感覺的含義
　　2.感覺的種類
　　3.感覺測量
　　4.感覺現(xiàn)象
　?。ǘ┮曈X
　?。?視覺的含義
　　２.視覺現(xiàn)象
　?。?視覺的生理基礎(chǔ)
　?。?視覺理論
　　（三）聽覺
　?。?聽覺的含義
　?。?聽覺現(xiàn)象
　?。?聽覺的生理基礎(chǔ)
　?。?聽覺理論
　?。ㄋ模┢渌杏X
　?。?嗅覺
　?。?味覺
　?。?觸覺
　?。?動覺
　?。?內(nèi)臟感覺
　　五、知覺
　　（一）知覺概述
　?。?知覺的含義
　?。?知覺的組織原則
　　（二）知覺的特性
　?。?知覺理解性
　?。?知覺整體性
　?。?知覺選擇性
　?。?知覺恒常性
　?。ㄈ┛臻g知覺
　?。?形狀知覺
　　２.大小知覺
　?。?深度知覺
　?。?方位知覺
　?。ㄋ模r間知覺和運(yùn)動知覺
　?。?時間知覺
　?。?運(yùn)動知覺
　　（五）知覺的信息加工
　?。?自下而上加工和自上而下加工
　　２.模式識別理論
　?。╁e覺
　?。?錯覺的含義
　　２.錯覺的種類
　?。?錯覺產(chǎn)生的原因
　　六、記憶
　?。ㄒ唬┯洃浉攀?/div>
　?。?記憶的含義
　?。?記憶的過程
　?。?記憶的種類
　　４.記憶的神經(jīng)生理機(jī)制
　?。ǘ└杏X記憶
　?。?感覺記憶的含義
　?。?感覺記憶的信息加工
　?。?感覺記憶的特征
　?。ㄈ┒虝r記憶與工作記憶
　　１.短時記憶的含義
　?。?短時記憶的信息加工
　?。?短時記憶信息的存儲與提取
　?。?短時記憶的特征
　?。?工作記憶
　　（四）長時記憶
　?。?長時記憶的含義
　?。?長時記憶的信息加工
　?。?長時記憶的信息存儲與提取
　　４.長時記憶的特征
　　（五）遺忘
　?。?遺忘的含義
　?。?遺忘曲線
　?。?遺忘理論
　?。?影響遺忘的因素
　　七、思維
　　（一）思維概述
　?。?思維的含義
　　２.思維的特征
　?。?思維的種類
　?。?思維的過程
　?。ǘ└拍?/div>
　　１.概念的含義
　?。?概念的種類
　?。?概念的形成
　　４.概念的掌握
　?。ㄈ┩评?/div>
　?。?推理的含義
　　２.推理的種類
　?。ㄋ模﹩栴}解決
　　１.問題解決的含義
　?。?問題解決的思維過程
　　３.問題解決的策略
　　４.影響問題解決的因素
　?。ㄎ澹﹦?chuàng)造性思維
　?。?創(chuàng)造性思維的含義
　?。?創(chuàng)造性思維的特征
　?。?創(chuàng)造性思維的基本過程
　?。?影響創(chuàng)造性思維的因素
　?。┍硐?/div>
　?。?表象的含義
　　２.表象的特征
　?。?表象的種類
　　４.表象理論
　?。ㄆ撸┫胂?/div>
　　１.想象的含義
　?。?想象的種類
　?。?想象的功能
　　八、言語
　?。ㄒ唬┭哉Z概述
　?。?言語的含義
　?。?言語的功能
　?。?言語的種類
　?。ǘ┭哉Z活動的中樞機(jī)制
　?。?言語運(yùn)動中樞
　?。?言語聽覺中樞
　?。?言語視覺中樞
　?。ㄈ┭哉Z感知和理解
　?。?言語感知
　?。?言語理解
　?。?句子理解
　?。?語篇理解
　?。?影響言語理解的因素
　　九、情緒和情感
　?。ㄒ唬┣榫w和情感的概述
　?。?情緒和情感的含義
　?。?情緒和情感的功能
　　３.情緒和情感的關(guān)系
　?。ǘ┣榫w和情感的種類
　　１.情緒的種類
　?。?情感的種類
　　（三）表情
　?。?表情的含義
　?。?表情的種類
　?。ㄋ模┣榫w的腦中樞機(jī)制
　?。ㄎ澹┣榫w理論
　?。?早期的情緒理論
　?。?情緒的認(rèn)知理論
　　十、動機(jī)、需要與意志
　?。ㄒ唬﹦訖C(jī)概述
　　１.動機(jī)的含義
　?。?動機(jī)的功能
　?。?生理動機(jī)和社會動機(jī)
　　４.動機(jī)與行為效率的關(guān)系
　?。?動機(jī)的理論
　　（二）需要
　?。?需要的含義
　?。?需要的種類
　　３.需要的層次理論
　?。ㄈ┮庵?/div>
　?。?意志的含義
　?。?意志的特征
　　３.意志行動過程
　?。?意志行動中的動機(jī)沖突
　　５.意志的品質(zhì)
　　十一、能力
　　（一）能力概述
　?。?能力的含義
　?。?能力、才能和天才
　　３.能力與知識、技能的關(guān)系
　　（二）能力的種類和結(jié)構(gòu)
　?。?能力的種類
　　２.能力的結(jié)構(gòu)
　?。ㄈ┲橇碚?/div>
　　１.智力因素說
　?。?智力結(jié)構(gòu)理論
　　３.智力的信息加工理論
　?。ㄋ模┲橇Πl(fā)展的差異
　　１.智力發(fā)展的一般趨勢
　?。?智力發(fā)展的差異性
　?。?影響智力發(fā)展的因素
　　十二、人格
　?。ㄒ唬┤烁窀攀?/div>
　　１.人格的含義
　?。?人格的特征
　?。ǘ┤烁窭碚?/div>
　?。?人格特質(zhì)理論
　?。?人格類型理論
　?。?人格大五理論
　?。?精神分析人格理論
　?。ㄈ赓|(zhì)
　?。?氣質(zhì)的含義
　?。?氣質(zhì)的類型
　　３.氣質(zhì)的理論
　?。ㄋ模┬愿?/div>
　?。?性格的含義
　?。?性格的特征
　?。?性格的類型
　?。?性格與氣質(zhì)的關(guān)系
　　５.認(rèn)知風(fēng)格
　?。ㄎ澹┯绊懭烁裥纬膳c發(fā)展的因素
　　十三、社會心理
　?。ㄒ唬┥鐣?/div>
　　１.社會化的含義
　?。?社會化的影響因素
　?。?社會化的理論
　　（二）社會認(rèn)識
　?。?自我
　?。?歸因
　?。?社會知覺與社會判斷
　　４.社會態(tài)度
　?。?內(nèi)隱社會認(rèn)知
　　（三）社會關(guān)系
　?。?人際關(guān)系與人際溝通
　　２.親密關(guān)系
　?。?偏見與歧視
　　４.利他行為
　?。?侵犯行為
　　（四）社會影響
　?。?說服
　　２.從眾與服從
　?。?去個體化
　?。?社會助長與社會惰化
　?。?群體極化與群眾思維
　　６.合作、競爭與沖突
　　2.發(fā)展與教育心理學(xué)
　　[考查目標(biāo)]
　?。?理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。
　?。?理解和掌握認(rèn)知、語言、社會性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。
　　３.能夠運(yùn)用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認(rèn)識和分析個體發(fā)展與教育教學(xué)過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。
　　2.1發(fā)展心理學(xué)
　　一、發(fā)展心理學(xué)概述
　?。ㄒ唬┌l(fā)展心理學(xué)的研究對象
　?。ǘ┌l(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)
　　（三）發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法
　　１.橫斷研究
　?。?縱向研究
　?。?聚合交叉研究
　?。?雙生子研究
　?。ㄋ模┌l(fā)展心理學(xué)的歷史
　?。?近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因
　?。?從兒童發(fā)展到個體畢生發(fā)展研究
　　二、心理發(fā)展的基本理論
　?。ㄒ唬┬睦戆l(fā)展的主要理論
　　１.精神分析理論的心理發(fā)展觀
　?。?行為主義的心理發(fā)展觀
　?。?維果茨基的文化－歷史發(fā)展觀
　?。?皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
　?。?生態(tài)系統(tǒng)理論
　?。ǘ┬睦戆l(fā)展的基本問題
　?。?關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭論
　?。?發(fā)展的連續(xù)性與階段性
　?。?兒童的主動性與被動性
　?。?兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問題
　　三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育
　?。ㄒ唬┥拈_始與遺傳基因
　　１.染色體、DNA和基因
　?。?減數(shù)分裂和受精作用
　?。?有絲分裂和細(xì)胞增殖
　?。?顯性和隱性基因
　?。?遺傳疾病
　?。ǘ┨旱陌l(fā)展與先天素質(zhì)
　　１.胎兒的發(fā)育過程
　?。?胎兒正常發(fā)育的條件
　　四、嬰兒心理發(fā)展
　?。ㄒ唬雰荷窠?jīng)系統(tǒng)的發(fā)展
　?。?嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展
　?。?嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展
　?。ǘ雰簞幼骱突顒拥陌l(fā)展
　?。?動作發(fā)展的規(guī)律
　?。?動作發(fā)展的階段
　　３.動作發(fā)展的訓(xùn)練
　?。ㄈ雰貉哉Z的發(fā)展
　　（四）嬰兒心理過程的發(fā)展
　?。?嬰兒感覺的發(fā)展
　　２.嬰兒知覺的發(fā)展
　?。ㄎ澹雰簹赓|(zhì)的發(fā)展
　?。?嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說
　?。?氣質(zhì)穩(wěn)定性與可變性
　?。雰荷鐣缘陌l(fā)展
　?。?嬰兒的情緒發(fā)展
　　２.嬰兒的依戀
　　３.早期同伴交往
　　五、幼兒心理發(fā)展
　?。ㄒ唬┯變荷窠?jīng)系統(tǒng)的發(fā)展
　　１.幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展
　?。?幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展
　　（二）幼兒的游戲
　?。?游戲理論
　　２.游戲種類及其發(fā)展
　?。ㄈ┯變貉哉Z的發(fā)展
　?。?詞匯的發(fā)展
　?。?句子的發(fā)展
　　３.口語表達(dá)能力的發(fā)展
　?。ㄋ模┯變赫J(rèn)知的發(fā)展
　?。?記憶的發(fā)展
　?。?思維的發(fā)展
　?。ㄎ澹┯變簜€性與社會性發(fā)展
　　１.心理理論
　?。?幼兒道德認(rèn)知發(fā)展
　?。?幼兒社會性行為發(fā)展
　　４.性別角色的社會化
　?。?同伴關(guān)系
　　六、童年期心理發(fā)展
　?。ㄒ唬┩昶趦和睦戆l(fā)展的一般特征
　?。ǘ┩昶趦和膶W(xué)習(xí)
　?。ㄈ┩昶趦和哉Z的發(fā)展
　?。?書面言語的發(fā)展
　?。?內(nèi)部言語的發(fā)展
　?。ㄋ模┩昶趦和J(rèn)知的發(fā)展
　?。?思維發(fā)展的一般特點(diǎn)
　　２.元認(rèn)知及其發(fā)展
　?。ㄎ澹┩昶趦和膫€性、社會性發(fā)展
　?。?自我意識發(fā)展
　?。?社會認(rèn)知與交往技能
　　３.品德發(fā)展
　　七、青少年心理發(fā)展
　?。ㄒ唬┥戆l(fā)育
　?。?生理變化的主要表現(xiàn)
　?。?第二性征與性成熟
　?。ǘ┱J(rèn)知發(fā)展
　?。?形式邏輯思維的發(fā)展
　?。?辯證邏輯思維的發(fā)展
　?。ㄈ┳晕野l(fā)展
　　１.青少年自我發(fā)展的一般特征
　?。?自我同一性的發(fā)展
　?。ㄋ模┥鐣园l(fā)展
　　１.科爾伯格的品德發(fā)展理論
　?。?反社會行為
　　（五）情緒
　?。?青少年情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)
　　２.常見情緒困擾
　　八、成年期心理發(fā)展
　?。ㄒ唬┏扇似诎l(fā)展任務(wù)理論
　?。ǘ┱J(rèn)知發(fā)展
　　１.成人認(rèn)知發(fā)展的主要理論
　?。?認(rèn)知老化的主要理論
　　（三）人格發(fā)展
　?。?自我發(fā)展理論
　?。?穩(wěn)定性與可變性
　?。ㄋ模┡R終心理
　　2.2教育心理學(xué)
　　一、教育心理學(xué)概述
　?。ㄒ唬┙逃睦韺W(xué)的研究對象
　?。ǘ┙逃睦韺W(xué)的研究任務(wù)
　?。ㄈ┙逃睦韺W(xué)的歷史發(fā)展
　　１.教育心理學(xué)的起源
　?。?教育心理學(xué)的發(fā)展過程
　?。?教育心理學(xué)的研究趨勢
　　二、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展
　　（一）學(xué)習(xí)的含義與作用
　?。?學(xué)習(xí)的含義
　　２.學(xué)習(xí)的作用
　?。ǘW(xué)習(xí)的分類
　?。?學(xué)習(xí)主體分類
　?。?加涅的學(xué)習(xí)水平分類
　?。?奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)性質(zhì)分類
　　４.學(xué)習(xí)結(jié)果分類
　?。ㄈW(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系
　?。?學(xué)習(xí)與個體心理發(fā)展
　?。?學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與發(fā)展性教學(xué)
　?。ㄋ模W(xué)習(xí)風(fēng)格與教育
　?。?學(xué)習(xí)風(fēng)格的含義及其特點(diǎn)
　　２.學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異與教育
　　三、學(xué)習(xí)的主要理論
　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論
　?。?經(jīng)典性條件作用說
　?。?操作性條件作用說
　?。?社會學(xué)習(xí)理論
　　（二）學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論
　?。?早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
　　２.布魯納的認(rèn)知－發(fā)現(xiàn)說
　?。?奧蘇伯爾的有意義接受說
　?。?加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論
　?。ㄈW(xué)習(xí)的建構(gòu)理論
　?。?建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向
　?。?建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)
　　３.認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用
　?。?社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用
　?。ㄋ模W(xué)習(xí)的人本理論
　?。?羅杰斯的學(xué)習(xí)與教學(xué)觀
　?。?人本主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用
　　四、學(xué)習(xí)動機(jī)
　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)動機(jī)的實(shí)質(zhì)及其作用
　?。?學(xué)習(xí)動機(jī)的含義
　?。?學(xué)習(xí)動機(jī)的類型
　　３.學(xué)習(xí)動機(jī)的作用
　?。ǘW(xué)習(xí)動機(jī)的主要理論
　?。?學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論
　　２.學(xué)習(xí)動機(jī)的人本理論
　?。?學(xué)習(xí)動機(jī)的社會認(rèn)知理論
　　（三）學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
　　１.學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)
　?。?學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)
　　五、知識的學(xué)習(xí)
　?。ㄒ唬┲R的表征與類型
　?。?知識的表征
　?。?知識的類型
　　（二）陳述性知識的學(xué)習(xí)
　?。?概念原理的理解與保持
　?。?錯誤概念的轉(zhuǎn)變
　　（三）程序性知識的學(xué)習(xí)
　?。?心智技能的形成
　?。?認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
　　３.動作技能的學(xué)習(xí)
　?。ㄋ模W(xué)習(xí)的遷移
　　3.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
　　[考查目標(biāo)]
　?。?掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本原則與基本過程。
　?。?掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)與方法。
　?。?具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計和撰寫研究報告的能力。
　　一、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述
　?。ㄒ唬?shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
　?。ǘ┬睦韺W(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般程序
　?。保n題選擇與文獻(xiàn)查閱
　　２．提出問題與研究假設(shè)
　?。常畬?shí)驗(yàn)設(shè)計與實(shí)施
　?。矗?dāng)?shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析
　?。担芯繄蟾娴淖珜?/div>
　　(三)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的倫理
　　二、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計
　?。ㄒ唬┬睦韺W(xué)實(shí)驗(yàn)的含義與基本形式
　?。ǘ┬睦韺W(xué)實(shí)驗(yàn)與理論
　　1.實(shí)驗(yàn)范式
　　2.實(shí)驗(yàn)邏輯
　　3.實(shí)驗(yàn)與理論的關(guān)系
　　（三）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量及其控制
　?。?自變量的種類與控制
　　２.因變量的種類與控制
　?。?額外變量及其控制
　?。ㄋ模?shí)驗(yàn)設(shè)計
　　１.實(shí)驗(yàn)設(shè)計及評價標(biāo)準(zhǔn)
　?。?前實(shí)驗(yàn)設(shè)計與事后設(shè)計
　?。?準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計
　　４.真實(shí)驗(yàn)設(shè)計
　?。ㄎ澹?shí)驗(yàn)研究的效度
　　１.內(nèi)部效度
　?。?外部效度
　　３.構(gòu)思效度
　?。?統(tǒng)計結(jié)論效度
　　三、反應(yīng)時法
　?。ㄒ唬┓磻?yīng)時概述
　?。?反應(yīng)時的含義
　　２.反應(yīng)時的種類
　?。ǘ┓磻?yīng)時的影響因素
　　１.外部因素
　　２.機(jī)體因素
　?。ㄈ┓磻?yīng)時技術(shù)
　?。?減法反應(yīng)時技術(shù)
　?。?加法反應(yīng)時技術(shù)
　?。?開窗技術(shù)
　　４.內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)
　　四、心理物理學(xué)方法
　　（一）閾限的測量
　?。?極限法
　　２.平均差誤法
　?。?恒定刺激法及其變式
　　（二）心理量表法
　?。?量表的類型
　?。?感覺比例法與數(shù)量估計法
　?。?感覺等距法與差別閾限法
　?。?對偶比較法與等級排列法
　　（三）信號檢測論
　?。?信號檢測論的由來
　?。?信號檢測論的基本原理
　　３.辨別力指數(shù)d＇及接收者操作特性曲線
　?。?信號檢測論的應(yīng)用
　　五、主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)
　?。ㄒ唬┞犛X實(shí)驗(yàn)
　　１.聽覺現(xiàn)象的測定
　　聲音的心理特性；聲音的掩蔽；聽覺疲勞與適應(yīng)。
　?。?聲音的空間定位實(shí)驗(yàn)
　　聲音方向定位線索；聽覺空間方向定位的實(shí)驗(yàn)方法。
　?。?語音知覺實(shí)驗(yàn)
　　語音及其聲學(xué)特點(diǎn)；語音知覺的聲學(xué)線索和語音知覺的范疇性。
　?。ǘ┮曈X實(shí)驗(yàn)
　?。?基本視覺現(xiàn)象的測定
　　明適應(yīng)和暗適應(yīng)的研究；視敏度的測定；閃光臨界融合頻率的測定。
　　２.顏色視覺
　　視覺的顏色現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)；顏色的知覺現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。
　?。ㄈ┲X實(shí)驗(yàn)
　　１.知覺組織的實(shí)驗(yàn)研究
　?。?知覺恒常性的實(shí)驗(yàn)研究
　　經(jīng)驗(yàn)和知覺恒常性實(shí)驗(yàn)；大小恒常性實(shí)驗(yàn)；形狀恒常性實(shí)驗(yàn)。
　　３.空間知覺和運(yùn)動知覺的實(shí)驗(yàn)研究
　　空間知覺實(shí)驗(yàn)；運(yùn)動知覺實(shí)驗(yàn)。
　　４.知覺與覺察實(shí)驗(yàn)
　　無覺察知覺的測定；盲視的實(shí)驗(yàn)。
　?。ㄋ模W(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
　?。?條件性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
　?。?認(rèn)知性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
　　（五）記憶實(shí)驗(yàn)
　　１.感覺記憶的實(shí)驗(yàn)
　?。?短時記憶的實(shí)驗(yàn)
　?。?長時記憶的實(shí)驗(yàn)
　　４.工作記憶的實(shí)驗(yàn)
　?。?內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)
　　６.前瞻記憶的實(shí)驗(yàn)
　?。?錯誤記憶的實(shí)驗(yàn)
　?。?定向遺忘實(shí)驗(yàn)
　?。?提取誘發(fā)遺忘實(shí)驗(yàn)
　　（六）情緒實(shí)驗(yàn)
　?。?情緒的生理指標(biāo)測量
　　２.面部表情的測量
　?。?情緒的主觀體驗(yàn)測量
　?。ㄆ撸┳⒁鈱?shí)驗(yàn)
　?。?過濾器模型及其雙耳分聽實(shí)驗(yàn)
　?。?注意資源有限理論及其實(shí)驗(yàn)
　　３.雙加工理論及其實(shí)驗(yàn)
　?。?注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動實(shí)驗(yàn)
　?。?注意的返回抑制實(shí)驗(yàn)
　?。?刺激反應(yīng)一致性理論及其沖突效應(yīng)實(shí)驗(yàn)
　　（八）常用心理實(shí)驗(yàn)技術(shù)
　?。?眼動技術(shù)
　　２.事件相關(guān)電位技術(shù)（ERP）
　?。?功能性磁共振成像技術(shù)（fMRI）
　　4.心理統(tǒng)計與測量
　　[考查目標(biāo)]
　?。?正確理解心理統(tǒng)計與心理測量的基本概念，掌握心理統(tǒng)計與心理測量的基本方法。
　?。?掌握有關(guān)統(tǒng)計分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計分析結(jié)果。
　?。?掌握各種測量理論和各種測量指標(biāo)的計算方法；能夠正確使用各種測驗(yàn)，并對其結(jié)構(gòu)進(jìn)行解釋。
　　一、描述統(tǒng)計
　?。ㄒ唬┙y(tǒng)計圖表
　?。?統(tǒng)計圖
　　２.統(tǒng)計表
　?。ǘ┘辛繑?shù)
　　１.算術(shù)平均數(shù)
　?。?中數(shù)
　　３.眾數(shù)
　?。ㄈ┎町惲繑?shù)
　?。?離差與平均差
　　２.方差與標(biāo)準(zhǔn)差
　?。?變異系數(shù)
　?。ㄋ模┫鄬α繑?shù)
　　１.百分位數(shù)
　?。?百分等級
　?。?標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
　?。ㄎ澹┫嚓P(guān)量數(shù)
　?。?積差相關(guān)
　　２.等級相關(guān)
　?。?肯德爾等級相關(guān)
　?。?點(diǎn)二列相關(guān)與二列相關(guān)
　?。?Φ相關(guān)
　　二、推斷統(tǒng)計
　　（一）推斷統(tǒng)計的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
　?。?概率
　?。?正態(tài)分布
　?。?二項(xiàng)分布
　?。?抽樣原理與抽樣方法
　?。?抽樣分布
　　（二）參數(shù)估計
　?。?點(diǎn)估計、區(qū)間估計與標(biāo)準(zhǔn)誤
　　２.總體平均數(shù)的估計
　?。?標(biāo)準(zhǔn)差與方差的區(qū)間估計
　?。ㄈ┘僭O(shè)檢驗(yàn)
　?。?假設(shè)檢驗(yàn)的原理
　　２.樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗(yàn)
　?。?兩樣本平均數(shù)差異的檢驗(yàn)
　?。?方差齊性的檢驗(yàn)
　　５.相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)
　?。ㄋ模┓讲罘治?/div>
　?。?方差分析的原理與基本過程
　?。?完全隨機(jī)設(shè)計的方差分析
　?。?隨機(jī)區(qū)組設(shè)計的方差分析
　　４.兩因素方差分析
　?。?事后檢驗(yàn)
　?。ㄎ澹┙y(tǒng)計功效與效果量
　?。┗貧w分析
　?。?一元線性回歸分析
　?。?一元線性回歸方程的檢驗(yàn)
　?。?一元線性回歸方程的應(yīng)用
　?。ㄆ撸┛ǚ綑z驗(yàn)
　?。?擬合度檢驗(yàn)
　?。?獨(dú)立性檢驗(yàn)
　?。ò耍┓菂?shù)檢驗(yàn)
　?。?獨(dú)立樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)
　　２.相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)
　?。ň牛┒嘣y(tǒng)計分析初步
　?。?多元線性回歸分析
　?。?主成分分析
　?。?因素分析
　　三、心理測量的基本理論
　?。ㄒ唬┬睦頊y量的理論基礎(chǔ)
　　１.心理測量的基本概念
　?。?心理測量的特征與分類
　　３.經(jīng)典測量理論及其模型
　?。ǘy量的信度與效度
　?。?測量的信度
　　信度的定義；信度系數(shù)的估計；信度的影響因素與改進(jìn)。
　?。?測量的效度
　　效度的定義；效度的估計；效度的影響因素與改進(jìn)。
　?。?信度和效度的關(guān)系
　　（三）心理測量的誤差
　?。?測量誤差的定義
　　２.測量的隨機(jī)誤差來源及控制
　?。?測量的系統(tǒng)誤差來源及控制
　　４.測量誤差的估計
　?。ㄋ模┬睦頊y驗(yàn)的項(xiàng)目分析
　?。?題目的難度
　?。?題目的區(qū)分度
　?。?題目的綜合分析和篩選
　　（五）心理測驗(yàn)的編制技術(shù)
　?。?心理測驗(yàn)編制的基本程序
　　２.測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與命題雙向細(xì)目表
　?。?題目編制技術(shù)
　　（六）心理測驗(yàn)的施測
　?。?測驗(yàn)的設(shè)計
　　２.施測的程序和步驟
　?。ㄆ撸y驗(yàn)常模
　　１.常模與常模團(tuán)體
　?。?分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換與合成
　?。?常模的編制
　?。?幾種常用的常模
　　（八）標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)
　?。?標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的定義與作用
　?。?標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的題目分析
　?。?標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的信度與效度
　?。?標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)解釋
　?。ň牛┬睦頊y量理論的新發(fā)展
　?。?經(jīng)典測量理論的局限
　?。?項(xiàng)目反應(yīng)理論
　　３.概化理論
　?。?測驗(yàn)等值
　　四、心理測驗(yàn)及其應(yīng)用
　　（一）成就測驗(yàn)
　?。?成就測驗(yàn)的定義
　?。?成就測驗(yàn)的編制
　?。?成就測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化
　?。ǘ┲橇y驗(yàn)
　?。?智力測驗(yàn)的定義
　?。?個體智力測驗(yàn)
　　３.團(tuán)體智力測驗(yàn)
　?。ㄈ┠芰y驗(yàn)
　?。?能力傾向測驗(yàn)
　?。?特殊能力測驗(yàn)
　?。?創(chuàng)造力測驗(yàn)
　?。ㄋ模┤烁駵y驗(yàn)
　　１.人格測驗(yàn)的定義
　?。?自陳測驗(yàn)
　　３.投射測驗(yàn)
　?。?情景測驗(yàn)
　?。ㄎ澹┢渌Ｓ玫男睦頊y驗(yàn)
　?。?心理健康測驗(yàn)
　　２.態(tài)度測驗(yàn)
　?。?興趣測驗(yàn)
　?。┬睦頊y驗(yàn)的應(yīng)用
　　教材(主要參考書)：
　　1.《普通心理學(xué)》（第5版），彭聃齡著，北京師范大學(xué)出版社，2018
　　2.《發(fā)展心理學(xué)》（第2版），林崇德著，人民教育出版社，2009
　　3.《當(dāng)代教育心理學(xué)》（第3版），陳琦、劉儒德著，北京師范大學(xué)出版社，2019
　　4.《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》（第4版），朱瀅著，北京大學(xué)出版社，2016
　　5.《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》（第5版），張厚粲、徐建平著，北京師范大學(xué)出版，2021
　　6.《心理與教育測量》（第4版），戴海琦、張峰著，暨南大學(xué)出版社，2018
　　7.《心理學(xué)研究方法》（第7版），[美]約翰.肖內(nèi)西，[美]尤金.澤克邁斯特等著，張明等譯，人民郵電出版社，2020
　　以上信息來源：浙江理工大學(xué)研究生院
　　以上就是學(xué)姐為大家整理的【2023浙江理工大學(xué)心理學(xué)專業(yè)綜合考研大綱】的全部內(nèi)容！想了解更多關(guān)于考研的相關(guān)信息，請關(guān)注高頓考研官網(wǎng)查詢，祝大家考研成功。另外，小編為2024考研的小伙伴們準(zhǔn)備了豐富的學(xué)習(xí)資料，點(diǎn)擊下方藍(lán)色小卡片即可獲取哦~



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      貴州醫(yī)科大學(xué)2023考研347心理學(xué)專業(yè)綜合考試大綱公布！

      考研大綱包含了考試內(nèi)容及考試形式，對于參加考研的同學(xué)有很大的參考意義。目前，貴州醫(yī)科大學(xué)2023年考研347心理學(xué)專業(yè)綜合考試大綱已公布。為了大家更好的安排復(fù)習(xí)，小編為大家整理了2023貴州醫(yī)科大學(xué)考研347心理學(xué)專業(yè)綜合考試大綱的詳細(xì)內(nèi)容，有需要的同學(xué)可以查看收藏。...

      2023-05-12