本文介紹適合老師、教育博主等的在職研師范類專業(yè)及院校。專業(yè)方面，有教育學、課程與教學論、教育心理學等，分別適合不同教育相關崗位人員，涵蓋教育理論、課程開發(fā)、心理評估等領域。下文還列舉了一些熱門招生院校以供大家參考，一起來看看吧！
一、適合老師、教育博主等的在職研專業(yè)
教育學專業(yè)
適合教師、教育行政人員、教育博主等，其課程廣泛，涵蓋教育本質(zhì)、目的、過程與方法等核心理論知識，能拓寬教育視野，優(yōu)化教學方法。
課程與教學論專業(yè)
適合教材編寫人員、教育課程設計師、學校教務管理人員等，深入研究課程開發(fā)與設計的理論和方法，可參與課程體系的構(gòu)建與優(yōu)化。
教育心理學專業(yè)
適合心理咨詢師、學習能力訓練師、人才測評師等，掌握心理診斷與測評的方法，能為學習者或求職者提供準確的心理評估。
學科教學專業(yè)
適合教育出版編輯、學科培訓機構(gòu)教研人員、在線教育課程講師等，深入鉆研特定學科的教學理論與實踐，為教育出版機構(gòu)提供專業(yè)的學科知識審核和教材編寫建議。
現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)
適合教育信息化專員、多媒體課件設計師、在線教育平臺運營人員等，掌握教育技術(shù)學的基本理論和技能，能夠參與學?；蚪逃龣C構(gòu)的信息化建設規(guī)劃。
職業(yè)技術(shù)教育學專業(yè)
適合職業(yè)院校專業(yè)教師、企業(yè)培訓師、職業(yè)技能鑒定專家等，研究職業(yè)教育課程的開發(fā)與設計，結(jié)合行業(yè)企業(yè)需求，培養(yǎng)出適應社會經(jīng)濟發(fā)展的應用型人才。
教育經(jīng)濟與管理專業(yè)
適合教育機構(gòu)財務管理人員、教育項目管理人員、教育市場營銷人員等，學習教育經(jīng)濟學原理，合理規(guī)劃和管理教育機構(gòu)的財務資源，提高資金使用效益。
學前教育學專業(yè)
適合幼兒園園長、早教機構(gòu)負責人、兒童教育產(chǎn)品研發(fā)人員等，深入研究學前教育課程與教學論，開發(fā)出符合幼兒身心發(fā)展特點的教育課程和活動方案。
特殊教育學專業(yè)
適合特殊教育學校教師、康復治療師、特殊兒童早期干預專家等，掌握特殊兒童心理與教育的理論和方法，為特殊兒童提供個性化的教育和康復訓練方案。
教育史專業(yè)
適合教育研究人員、文化機構(gòu)教育項目策劃人員、歷史類教育基地講解員等，通過對中外教育史的深入研究，梳理教育發(fā)展的脈絡和規(guī)律，為現(xiàn)代教育改革和發(fā)展提供歷史借鑒。
師范類熱招?專業(yè)
心理學、統(tǒng)計學、公共管理學、文學、藝術(shù)學、思想政治、教育學原理、教育經(jīng)濟與管理、中國漢語言文學、課程與教學論(語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、音樂、物理、化學、體育、思政)......
二、師范類在職研究生專業(yè)及院校
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學 校 |
專業(yè) |
學制 |
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西北師范大學 |
教育學管理、應用心理學、工商管理等 |
1.5年 |
| 湖南師范大學 |
心理學、教育學、藥學、民商法學、憲法學與行政法學 |
1.5年 |
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湖北師范大學 |
數(shù)學、教育學 |
2年 |
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山西師范大學 |
教育學原理、學前教育學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學、課程與教學論（思想政治）、課程與教學論（語文）、課程與教學論（數(shù)學）、課程與教學論（英語） |
2年 |
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四川師范大學 |
教育學原理、課程教學論、學前教育、應用心理學、工商管理、會計學、中國語言文學、馬克思主義理論、法學、地理學、數(shù)學、外國語言文學、藝術(shù)學 |
2年 |
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江西師范大學 |
馬克思主義理論、教育學、心理學、體育學、中國語言文學、音樂與舞蹈學、美術(shù)學、設計學、新聞傳播 |
2年 |
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浙江師范大學 |
教育學、應用心理學 |
2年 |
注：以上內(nèi)容僅供參考，以官方發(fā)布為準。不代表合作關系，具體信息請聯(lián)系在線輔導老師了解。
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