教育學考研備考知識點有很多，教育研究的主要發(fā)展趨勢需要考生了解量的研究與質(zhì)的研究的有機結合、教育研究方法的綜合化、教育研究的自然化與生態(tài)化等。小編為大家整理出教育學考研備考知識點，有需要的小伙伴們快來看看吧！

　　一、量的研究與質(zhì)的研究的有機結合
　　量的研究與質(zhì)的研究的有機結合是教育研究方法整體思維模式發(fā)展的最顯著趨勢。一般來說，量的研究適合在宏觀層面對教育現(xiàn)象進行統(tǒng)計調(diào)查，它可以通過一定的研究工具和手段對研究者事先設定的理論假設進行檢驗，可以對收集到的資料進行量化處理，對研究的效度和信度可以進行相對準確的測量，但它只能對事物的一些比較表層的可量化部分進行測量，不能獲得具體的細節(jié)內(nèi)容;而質(zhì)的研究正好與量的研究相反，它更關注微觀層面的現(xiàn)象，可以進行深入研究，便于了解事物的復雜性。量的研究與質(zhì)的研究的結合可以優(yōu)勢互補，揚長避短，這是教育研究最顯著的發(fā)展趨勢。
　　二、教育研究方法的綜合化
　　這主要是從研究方法的運用和學科視角方面來說。每一種教育研究方法都有其優(yōu)缺點，且只使用一種方法的教育研究往往不易取得好的研究效果。這就要求在具體的研究中綜合運用各種研究方法。此外，教育的研究對象是人，考慮“人”這一復雜要素，就需要采用綜合的研究方法。因此，教育研究方法的綜合化是教育科學的發(fā)展趨勢之一。
　　三、教育研究的自然化與生態(tài)化
　　這主要是從教育研究的場景或情境方面來說。生態(tài)化的教育研究強調(diào)在真實的生活和自然的情境中進行研究，目的在于提高教育研究的外部效度及其實際應用價值。這一趨勢發(fā)展的原因是實驗室研究創(chuàng)設的研究情境不具有“自然性”和“現(xiàn)實性”，無法直接真實地反映教育現(xiàn)象或問題的本來面目，降低了研究的外部效度，影響研究結果的真實性和科學性。因此，教育研究不應只局限在實驗室內(nèi)，更應該回到自然的現(xiàn)實生活中去。
　　四、教育科學研究的現(xiàn)代化
　　這主要是從教育研究的技術設備、手段以及現(xiàn)代科學成果及其研究方法的移植方面來說?？茖W技術的突飛猛進使得一些先進的現(xiàn)代化設備和手段廣泛應用于教育研究中，如錄音、錄像等。特別是計算機的廣泛應用，使大樣本、多變量、多層次的教育研究成為可能。這直接推動了教育研究方法的革新，極大地促進了教育研究的現(xiàn)代化。
　　五、教育研究的數(shù)學化
　　數(shù)學方法和計算機技術的使用促進了教育研究的數(shù)學化、形式化的發(fā)展。所謂“形式化”，是指用特定的符號系統(tǒng)所構建的符號、公式來表達科學理論的內(nèi)容，進行科學研究。教育研究通過建立一定的數(shù)學模型，進行數(shù)學化、形式化的計算，不僅有利于提高搜集資料的準確性，加強對教育過程隨機性的定量描述，而且可以簡化思維過程。
　　六、教育研究的跨文化趨勢
　　跨文化趨勢主要是針對教育研究的視野方面來說的?？缥幕姆椒◤娬{(diào)以各種不同的文化群體的教育行為為樣本，通過比較，探討不同文化背景下教育現(xiàn)象的共同性和差異性?？缥幕芯磕軌蚴寡芯空叱鎏囟▏液臀幕南拗?，擴展了教育研究方法的視野，有助于探討人類普適的教育規(guī)律。
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