應(yīng)用心理作為考研的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，歷來(lái)備受考研學(xué)生青睞。為了幫助同學(xué)們?nèi)媪私饪键c(diǎn)，掌握核心內(nèi)容，提高考研分?jǐn)?shù)，學(xué)姐幫大家整理出了2024應(yīng)用心理考研重要考點(diǎn)：社會(huì)知覺(jué)，快來(lái)一起看看吧！

　　一、社會(huì)知覺(jué)的含義

　　1、社會(huì)知覺(jué)這一概念最初由美國(guó)心理學(xué)家布魯納(J.Bruner)于1947年提出，是指人對(duì)各種社會(huì)性的人或事物形成的直接的整體印象。其中主要是對(duì)人的知覺(jué)，即對(duì)各種擔(dān)負(fù)社會(huì)角色并具有個(gè)性色彩的人，或是人與人之間的關(guān)系或?qū)θ后w所建立的最初印象或概念，這種印象通常是關(guān)于對(duì)象的外表特征的認(rèn)識(shí)。

　　經(jīng)常與社會(huì)知覺(jué)混同的一個(gè)概念是社會(huì)認(rèn)知。雖然，許多社會(huì)心理學(xué)家主張社會(huì)知覺(jué)與社會(huì)認(rèn)知沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，但是嚴(yán)格地說(shuō)，我們認(rèn)為社會(huì)認(rèn)知是社會(huì)知覺(jué)的上位概念。因?yàn)?，無(wú)論從概念本身，還是在人的整個(gè)認(rèn)知過(guò)程上，知覺(jué)涉及的僅僅是一個(gè)整體的表層印象，而不是關(guān)于對(duì)象的全部認(rèn)識(shí)。而社會(huì)認(rèn)知?jiǎng)t包括關(guān)于特定社會(huì)對(duì)象的全部認(rèn)識(shí)過(guò)程，其中包括社會(huì)知覺(jué)，也包括社會(huì)推理;包括對(duì)于其他人和外部世界的認(rèn)識(shí)，也包括對(duì)自身的認(rèn)識(shí);而且，有關(guān)態(tài)度形成等內(nèi)容，實(shí)際上也屬于社會(huì)認(rèn)知的范疇。因此，社會(huì)認(rèn)知要比社會(huì)知覺(jué)復(fù)雜得多，在過(guò)程上，社會(huì)知覺(jué)只是社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中的一個(gè)階段;在結(jié)果上，社會(huì)知覺(jué)只是社會(huì)認(rèn)知的一個(gè)部分。社會(huì)認(rèn)知不僅包括對(duì)有關(guān)對(duì)象的外表特征的知覺(jué)，還涉及對(duì)有關(guān)對(duì)象的記憶、推理、判斷、解釋等復(fù)雜環(huán)節(jié)。

　　自我知覺(jué)，是一個(gè)較大的概念，它是個(gè)體對(duì)自己的形象、態(tài)度以及價(jià)值觀等眾多方面的知覺(jué)，更多體現(xiàn)的是一種心理過(guò)程。圍繞自我知覺(jué)，可以從很多方面進(jìn)行討論。自我知覺(jué)包括自我概念(自我圖式、自我覺(jué)知等)和與自我有關(guān)的其他概念(自尊、自我提升、自我設(shè)障等)。

　　2、社會(huì)知覺(jué)的基本特性

　　①選擇性：知覺(jué)者和被知覺(jué)者互相影響，兩個(gè)女人的故事—互相欣賞;

　?、诜烙裕簜€(gè)體為了與外界環(huán)境獲得平衡，適應(yīng)社會(huì)，從而運(yùn)用認(rèn)知機(jī)制抑制某些刺激物的作用就是認(rèn)知的防御性，個(gè)人的認(rèn)知防御，主要目的是維持自我的完整性;

　?、壅J(rèn)知的完形特性：人們?cè)谏鐣?huì)知覺(jué)過(guò)程中，自覺(jué)或不自覺(jué)地貫徹了完形原則，即個(gè)人傾向把有關(guān)認(rèn)知客體的各方面特征材料加以規(guī)則化，形成完整的印象。當(dāng)我們看到一個(gè)人似乎既是好的又是壞的，既是誠(chéng)實(shí)的又是虛偽的，便覺(jué)得不可思議，認(rèn)為自覺(jué)還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)這個(gè)人，我們無(wú)法容忍這種自相矛盾的判斷。桑普森把這種判斷的出現(xiàn)稱(chēng)為“認(rèn)知分離”，個(gè)人認(rèn)知與認(rèn)知對(duì)象的分離。為了消除分離通常會(huì)采取兩種方式，一種是加強(qiáng)探求信息的欲望和動(dòng)力，另一種是向著幻想化方向發(fā)展，想當(dāng)然地給認(rèn)知對(duì)象填補(bǔ)細(xì)節(jié)，使之具有濃厚的主觀色彩。

　　二、社會(huì)知覺(jué)的圖式

　　圖式又稱(chēng)基模，是組織信息的方式，用來(lái)幫助人們認(rèn)知世界和解釋世界。泰勒和克勞克區(qū)分了四種圖式，即人的圖式—聰明者圖式/愚蠢者圖式等、自我圖式—聰明的獨(dú)立的外向的等、角色圖式—女人是心軟的感情豐富的、社會(huì)事件圖式—“約會(huì)圖式”吃飯看電影送回家道晚安等。

　　圖式的作用有：影響對(duì)注意對(duì)象的選擇、影響記憶、影響自我知覺(jué)、影響個(gè)體對(duì)他人的知覺(jué)(自動(dòng)化推論—友好會(huì)推知熱情善良、增加信息—醫(yī)生會(huì)被認(rèn)為穿著白大褂)等。

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