教育心理學是教育學考研的重要內(nèi)容之一，教育心理學的核心考點較多，復習較困難。為了幫助大家更好的了解和復習備考，小編為大家整理了教育學考研教育心理學高頻考點：創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施的詳細內(nèi)容，一起來看看吧。
2024教育學考研教育心理學考點：創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施
　　一、營造鼓勵創(chuàng)造的環(huán)境
　　環(huán)境主要包括社會環(huán)境、學校教育教學環(huán)境和家庭環(huán)境幾個方面。
　?、賹W校角度:第一,改革考試制度,為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境:第二,增加學生自主選擇課程的機會。
　?、诩彝ソ嵌?家長應善于發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性,鼓勵創(chuàng)造性的發(fā)展。
　?、凵鐣嵌?為學生提供創(chuàng)造性人物的榜樣。
　　二、培養(yǎng)創(chuàng)造型的教師隊伍
　　教師對創(chuàng)造性的態(tài)度、意向，是否具備相關的知識、技能和素養(yǎng)，與學生創(chuàng)造性的激發(fā)和培養(yǎng)有顯著相關。對教師進行創(chuàng)造性培養(yǎng)要注意：
　　1.要轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，使教師形成理解并鼓勵學生創(chuàng)造，把培養(yǎng)創(chuàng)造性作為一種教學目標等現(xiàn)代教育理念；
　　2.要教給教師必要的創(chuàng)造技法和思維策略，提高他們自身的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力；
　　3.要為教師提供比較明晰的具有實際應用價值的關于創(chuàng)造性的操作定義、相應的評價標準和程序、有效的教學策略和技能；
　　4.教師應不斷學習關于創(chuàng)造性的心理學知識，用心理學的理論指導自己的實踐；
　　三、設置創(chuàng)造性課程，教授創(chuàng)造技法
　　教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的重要途徑，開設創(chuàng)造性課程是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的有效途徑。培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程主要有：發(fā)散性思維訓練課、自我設計課和創(chuàng)造發(fā)明課。
　　促進創(chuàng)造性發(fā)展的主要創(chuàng)造技法有:(1)頭腦風暴法;(2)系統(tǒng)探求法:(3)聯(lián)想類比法:;(4)組合創(chuàng)新（5）對立思考法;(6)轉(zhuǎn)換思考法。
　　四、發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
　　創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造性的核心，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)應注意以下幾個方面：
　　1.加大思維的前進跨度，培養(yǎng)思維的跳躍能力；
　　2.加大思維的聯(lián)想跨度，使學生敢于把習慣上認為毫不相干的、表面上看來微不足道的問題聯(lián)系起來或進行移植；
　　3.加大思維的轉(zhuǎn)換跨度，引導學生敢于否定原來的設想，善于打破固有的思路；
　　4.給學生大膽探索和推測的機會。
　　五、塑造學生的創(chuàng)造人格
　　創(chuàng)造性人格是創(chuàng)造性的重要組成部分,為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格是培養(yǎng)創(chuàng)造性的重要內(nèi)容。建議有①保護好好奇心。②解除對錯誤的恐懼心理。③鼓勵獨創(chuàng)性與多樣性。
　　此外,自信與樂觀、忍耐與有恒、合作、嚴謹?shù)纫彩莿?chuàng)造性人格培養(yǎng)的重要方面。
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