海南師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)2023年碩士研究生招生自命題考試大綱已經(jīng)發(fā)布，各位同學(xué)注意及時(shí)關(guān)注相關(guān)信息。高頓考研為大家整理了海南師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)2023年碩士研究生招生自命題考試大綱的詳細(xì)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
海南師范大學(xué)全國(guó)碩士研究生招生自命題考試大綱
考試科目代碼：[040108]考試科目名稱：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
（一）試卷成績(jī)及考試時(shí)間
本試卷滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
簡(jiǎn)答題；分析論述題等
二、考試目標(biāo)：
1.掌握職業(yè)教育基本概念與理論。
2.運(yùn)用職業(yè)教育基本理論來(lái)分析和解決職業(yè)教育發(fā)展中的政策、理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
三、考試范圍：
第一章職業(yè)教育原理的元研究
第一節(jié)是否存在職業(yè)教育原理
第二節(jié)職業(yè)教育原理的學(xué)科定位
第三節(jié)職業(yè)教育原理建構(gòu)的范式尋求
第二章職業(yè)教育的本質(zhì)
第一節(jié)職業(yè)教育的傳統(tǒng)語(yǔ)境
第二節(jié)職業(yè)教育的本質(zhì)回歸
第三節(jié)職業(yè)、工作、技術(shù)與職業(yè)教育的本質(zhì)
第三章STW視野中的世界職業(yè)教育體系
第一節(jié)西方STW研究概況
第二節(jié)STW比較分析框架
第三節(jié)STW視野中的我國(guó)職業(yè)教育體系
第四章職業(yè)教育與社會(huì)
第一節(jié)社會(huì)分層與職業(yè)教育發(fā)展
第二節(jié)技術(shù)文化與職業(yè)教育發(fā)展
第三節(jié)職業(yè)教育發(fā)展的設(shè)計(jì)模式與內(nèi)生模式
第五章職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)
第一節(jié)職業(yè)教育的經(jīng)濟(jì)發(fā)展功能
第二節(jié)新福特主義和后福特主義與職業(yè)教育模式
第三節(jié)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與我國(guó)職業(yè)教育的改革與發(fā)展
第六章我國(guó)職業(yè)教育體系的發(fā)展
第一節(jié)綜合中學(xué)與我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展
第二節(jié)我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的問(wèn)題與思路
第三節(jié)我國(guó)技術(shù)本科教育的發(fā)展
第四節(jié)我國(guó)職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展
第七章職業(yè)教育中的產(chǎn)學(xué)合作
第一節(jié)產(chǎn)學(xué)合作的內(nèi)涵與意義
第二節(jié)企業(yè)參與職業(yè)教育的動(dòng)機(jī)分析
第三節(jié)企業(yè)參與職業(yè)教育的方式
第四節(jié)產(chǎn)學(xué)合作的保障條件
第八章職業(yè)教育課程論
第一節(jié)課程含義與課程思維
第二節(jié)職業(yè)教育課程研究的技術(shù)學(xué)范式
第三節(jié)職業(yè)教育課程的學(xué)科話語(yǔ)與實(shí)踐話語(yǔ)
第四節(jié)職業(yè)教育知識(shí)論與職業(yè)教育課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
第九章職業(yè)教育教學(xué)論
第一節(jié)什么是職業(yè)能力
第二節(jié)職業(yè)教育教學(xué)的學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)
第三節(jié)職業(yè)教育的教學(xué)理論
第十章職業(yè)資格證書(shū)的模式研究
第一節(jié)職業(yè)資格證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)模式的國(guó)際比較
第二節(jié)職業(yè)資格證書(shū)管理體系的國(guó)際比較
第三節(jié)我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)資格證書(shū)制度的建構(gòu)
四、主要參考書(shū)目
1.徐國(guó)慶著：《職業(yè)教育原理》，上海教育出版社2007年。
文章來(lái)源：海南師范大學(xué)研究生官網(wǎng)
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