近日,中央民族大學(xué)公布了847小學(xué)課程與教學(xué)考試大綱,考試大綱包括考試形式、考察范圍和參考書(shū)目等。為了大家更好的復(fù)習(xí),小編為大家整理了中央民族大學(xué)考研847小學(xué)課程與教學(xué)考試大綱和參考書(shū)目的具體內(nèi)容,一起來(lái)看看吧。
2023中央民族大學(xué)考研847小學(xué)課程與教學(xué)參考書(shū)目
  I.考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
  一、試卷滿分及考試時(shí)間
  本試卷滿分為150分,考試時(shí)間為180分鐘。
  二、答題方式
  答題方式為閉卷、筆試。
  三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
 ?。ㄒ唬┬W(xué)課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);
 ?。ǘ┱n程與教學(xué)論;
  (三)課程研究。
  四、試卷題型結(jié)構(gòu)
  II.考查范圍
  第一部分:
 ?。ㄒ唬┟~解釋
 ?。ǘ┖?jiǎn)答題
 ?。ㄈ┱撌鲱}
  小學(xué)課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
  【考查目標(biāo)】
  1.準(zhǔn)確識(shí)記小學(xué)課程各基本要素的基礎(chǔ)知識(shí)。
  2.正確理解小學(xué)課程設(shè)計(jì)的基本概念和基本理論。
  3.能夠運(yùn)用小學(xué)課程評(píng)價(jià)理論分析課堂教學(xué)。
  【考查內(nèi)容】
  一、課程表中的課程原理
 ?。ㄒ唬┪覈?guó)當(dāng)前的小學(xué)課程
  (二)新中國(guó)小學(xué)課程沿革
 ?。ㄈ﹪?guó)外小學(xué)課程概覽
  二、課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程原理
 ?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)
 ?。ǘ┪覈?guó)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)
 ?。ㄈ﹪?guó)外中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
 ?。ㄋ模┱n程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)
  三、教科書(shū)中的課程原理
 ?。ㄒ唬┙炭茣?shū)概述
 ?。ǘ┬W(xué)教科書(shū)的設(shè)計(jì)
  (三)我國(guó)教科書(shū)的審定與選用
  四、課堂課程的設(shè)計(jì)
  (一)課堂課程設(shè)計(jì)概述
 ?。ǘ└鲗哟卧O(shè)計(jì)解析
 ?。ㄈ└骶S度設(shè)計(jì)策略
  五、課堂課程的評(píng)價(jià)
 ?。ㄒ唬┱n堂課程評(píng)價(jià)概述
 ?。ǘW(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
  (三)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
  六、學(xué)校課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
  (一)學(xué)校課程及設(shè)計(jì)的內(nèi)涵
 ?。ǘW(xué)校課程設(shè)計(jì)的依據(jù)與類(lèi)型
 ?。ㄈW(xué)校課程設(shè)計(jì)的過(guò)程與形式
  (四)課程表的設(shè)計(jì)
 ?。ㄎ澹W(xué)校課程的評(píng)價(jià)
  七、課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的基本原理
 ?。ㄒ唬┱n程的基本內(nèi)涵
  (二)課程設(shè)計(jì)的基本原理
 ?。ㄈ┱n程評(píng)價(jià)的基本原理
  八、網(wǎng)絡(luò)輔助課程
 ?。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)輔助課程的功能
  (二)網(wǎng)絡(luò)輔助課程的模式
 ?。ㄈ┯绊懢W(wǎng)絡(luò)輔助課程效能的因素
  九、課程的社會(huì)文化屬性
 ?。ㄒ唬┎煌鐣?huì)形態(tài)中的課程
 ?。ǘ┱n程與文化多樣性
 ?。ㄈW(xué)生的生活世界與課程設(shè)計(jì)
  第二部分:課程與教學(xué)論
  【考查目標(biāo)】
  1.準(zhǔn)確理解課程與教學(xué)論的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。
  2.正確開(kāi)發(fā)、組織和設(shè)計(jì)課程與教學(xué)。
  3.能夠運(yùn)用課程與教學(xué)評(píng)價(jià)理論分析課堂的教學(xué)情況。
  【考查內(nèi)容】
  一、課程與教學(xué)論的歷史發(fā)展
  (一)課程與教學(xué)的涵義
  (二)課程與教學(xué)研究的歷史發(fā)展
 ?。ㄈ┱n程與教學(xué)的關(guān)系
  二、課程與教學(xué)政策
 ?。ㄒ唬┱n程與教學(xué)政策概述
 ?。ǘ┱n程與教學(xué)政策的類(lèi)型及價(jià)值取向
  (三)我國(guó)當(dāng)代課程與教學(xué)政策
  三、課程與教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容
 ?。ㄒ唬┱n程與教學(xué)的目標(biāo)
 ?。ǘ┱n程與教學(xué)的內(nèi)容
  四、課程與教學(xué)的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)
 ?。ㄒ唬┱n程開(kāi)發(fā)
  (二)課程設(shè)計(jì)及其取向
 ?。ㄈ┙虒W(xué)設(shè)計(jì)及其模式
  五、課程與教學(xué)的組織
 ?。ㄒ唬┱n程組織的涵義和準(zhǔn)則
  (二)課程組織的基本取向
 ?。ㄈ┱n程的組織結(jié)構(gòu)
 ?。ㄋ模┙虒W(xué)組織
  六、課程與教學(xué)的實(shí)施
 ?。ㄒ唬┱n程實(shí)施
  (二)改善課程實(shí)施的策略:課程行動(dòng)研究
 ?。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
 ?。ㄋ模┙虒W(xué)方法
  七、課程與教學(xué)的改革
 ?。ㄒ唬┱n程改革及其基本問(wèn)題
 ?。ǘ┊?dāng)代中外課程改革
 ?。ㄈ┙虒W(xué)改革及其基本概念
  (四)當(dāng)代中外教學(xué)改革
  八、課程與教學(xué)的評(píng)價(jià)
  (一)課程評(píng)價(jià)及其產(chǎn)生與發(fā)展
 ?。ǘ┱n程評(píng)價(jià)的類(lèi)型
 ?。ㄈ┱n程評(píng)價(jià)的模式
 ?。ㄋ模┱n程評(píng)價(jià)的方法和過(guò)程
 ?。ㄎ澹┱n程評(píng)價(jià)的涵義、對(duì)象和原則
 ?。┙虒W(xué)評(píng)價(jià)的途徑和方法
 ?。ㄆ撸┪覈?guó)課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的改革
  九、當(dāng)代課程與教學(xué)研究透視
 ?。ㄒ唬┊?dāng)代課程語(yǔ)句小學(xué)研究透視
 ?。ǘ┊?dāng)代西方課程與教學(xué)研究透視
  第三部分:課堂研究
  【考查目標(biāo)】
  1.能夠理解課堂教學(xué)論的內(nèi)涵和本質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)。
  2.全面掌握課堂研究的基本理論和經(jīng)典方法。
  3.能夠運(yùn)用課堂研究的方法對(duì)于小學(xué)課堂開(kāi)展客觀的分析和研究。
  【考查內(nèi)容】
  一、傳統(tǒng)教學(xué)論概論
 ?。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)教學(xué)論的危機(jī)
  (二)傳統(tǒng)教學(xué)論的批判
 ?。ㄈ﹤鹘y(tǒng)教學(xué)論的轉(zhuǎn)型
  二、課堂教學(xué)論的重建與發(fā)展
 ?。ㄒ唬┱n堂教學(xué)論的研究對(duì)象
  (二)課堂教學(xué)論的理論基礎(chǔ)
 ?。ㄈ┱n堂教學(xué)論的研究方法
  (四)課堂教學(xué)論的特點(diǎn)及其發(fā)展
  三、兩種教學(xué)論的反思與回應(yīng)
  (一)教學(xué)論的研究對(duì)象:“文本”與“實(shí)事”
  (二)教學(xué)論的研究者:“在這里”與“去那里”
  (三)教學(xué)論的研究方法:“文獻(xiàn)研究”與“實(shí)踐研究”
  (四)教學(xué)論的理論體系:“演繹體系”與“歸納體系”
  四、課堂
  (一)課堂的歷史考察
 ?。ǘ┱n堂是一個(gè)“學(xué)習(xí)型共同體”
 ?。ㄈ┥鷳B(tài)課堂
  五、課堂形態(tài)與課堂重構(gòu)
 ?。ㄒ唬┱n堂的形態(tài)
 ?。ǘ┱n堂的特點(diǎn)
  (三)課堂的重構(gòu)
  六、課堂教學(xué)現(xiàn)象
 ?。ㄒ唬╆P(guān)于教學(xué)現(xiàn)象研究的分析
  (二)教學(xué)現(xiàn)象的內(nèi)涵
 ?。ㄈ┙虒W(xué)現(xiàn)象的類(lèi)型
  七、課堂生活
 ?。ㄒ唬┙逃c生活
  (二)生活世界與教育世界
  (三)課堂教學(xué)生活世界
  八、課堂研究
  (一)課堂研究的含義
 ?。ǘ┱n堂研究的必要性
 ?。ㄈ﹪?guó)內(nèi)外主要的課堂研究成果
 ?。ㄋ模┱n堂研究的主體
 ?。ㄎ澹┱n堂研究的常用方法
  九、古德和布羅菲透視課堂的方法
 ?。ㄒ唬┱n堂觀察
  (二)課堂寫(xiě)真
  (三)課堂分析
  十、左藤學(xué)課堂研究的理論與方法
  (一)課堂研究取向
 ?。ǘ┱n堂的理解
 ?。ㄈ┱n堂研究的主要方法
  十一、弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)與課堂研究
  (一)弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)簡(jiǎn)介
  (二)一堂語(yǔ)文課的弗蘭德斯互動(dòng)分析案例
  (三)對(duì)弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)的改進(jìn)
  十二、課堂人種志研究方法
 ?。ㄒ唬┙逃朔N志與教育人種學(xué)
 ?。ǘ﹪?guó)外主要的課堂人種志研究
 ?。ㄈ┱n堂人種志研究的一般方法
  十三、回歸教學(xué)生活的課堂志研究
 ?。ㄒ唬┱n堂志的基本含義
 ?。ǘ┱n堂志研究的特點(diǎn)
 ?。ㄈ┱n堂志研究的一般過(guò)程
  十四、教師成為課堂教學(xué)研究者
  (一)課堂教學(xué)研究的主要問(wèn)題
 ?。ǘ┙處煶蔀檠芯空n堂教學(xué)的主體
  (三)教師與其他研究人員合作研究課堂教學(xué)
  十五、聚焦課堂的校本教研
  (一)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
 ?。ǘ┩榛ブ?/div>
 ?。ㄈ┙萄袃?nèi)容
  (四)教研形式
  十六、課堂中的合作學(xué)習(xí)
 ?。ㄒ唬┖献鲗W(xué)習(xí)的概念
 ?。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)的形式
 ?。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)
 ?。ㄋ模┖献鲗W(xué)習(xí)的問(wèn)題反思
 ?。ㄎ澹┙虒W(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)
  十七、課堂中的教師期望
  (一)教師期望與教師期望效應(yīng)
 ?。ǘ┙處熎谕c教學(xué)公平問(wèn)題
 ?。ㄈ┬纬煞e極教師期望的策略
  十八、課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題
 ?。ㄒ唬┱n堂教學(xué)有效性問(wèn)題的實(shí)質(zhì)
  (二)有效教學(xué)的課堂志研究
 ?。ㄈ┯行дn堂教學(xué)的主要策略
  十九、課堂教學(xué)智慧
  (一)教學(xué)智慧的含義
 ?。ǘ┙虒W(xué)智慧的課堂研究
  (三)教學(xué)智慧的類(lèi)型及養(yǎng)成策略
  二十、課堂教學(xué)的二重性問(wèn)題
  (一)“預(yù)設(shè)性教學(xué)”的內(nèi)涵及特點(diǎn)
 ?。ǘ?ldquo;生成性教學(xué)”的內(nèi)涵及特點(diǎn)
 ?。ㄈ┙虒W(xué)二重性的必然性及其關(guān)系
  Ⅲ.參考書(shū)目
  1.《小學(xué)課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》鄧艷紅主編,人民教育出版社。
  2.《課程與教學(xué)論》鐘啟泉汪霞王文靜主編,華東師范大學(xué)出版社。
  3.《課程研究概論》王鑒著,人民教育出版社。
  以上信息來(lái)源:中央民族大學(xué)研究生院
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