美國國際碩士讀幾年？最快1年拿證，好申請好畢業(yè)！美國國際碩士多數(shù)項(xiàng)目1-1.5年完成，如加州多明尼克大學(xué)MBA僅13個(gè)月，還可以AACSB國際商學(xué)院協(xié)會(huì)認(rèn)證+WASC美國西部教育署認(rèn)證。下文匯總推薦了部分美國國際碩士，想邊工作邊提升學(xué)歷的朋友繼續(xù)閱讀下文了解一下吧！
一、美國國際碩士讀幾年？
下面匯總了部分美國國際碩士，一起來了解一下吧！
| 招生院校 | 熱招專業(yè)/方向 | 學(xué)制 |
| 美國明尼蘇達(dá)大學(xué) | MBA（醫(yī)療技術(shù)與管理） | 2年 |
| 美國商業(yè)學(xué)院 | MBA、EMBA、金融、心理學(xué)、醫(yī)療健康管理、計(jì)算機(jī) | 1.5年 |
| 美國亞利桑那州立大學(xué) | 法學(xué)碩士（LLM）、法學(xué)研究碩士（MLS） | 1.5年 |
| 美國恩波利亞州立大學(xué) | MBA | 15個(gè)月 |
| 美國劍橋?qū)W院 | MBA | 1.5年 |
| 美國加州學(xué)院 | MBA、人力資源管理、心理學(xué) | 1.5年 |
| 美國丘博學(xué)院 | MBA、EMBA、醫(yī)療健康管理、金融、心理、工程、法律、計(jì)算機(jī)、教育 | 1-3年 |
| 美國羅切斯特理工大學(xué) | 商業(yè)分析 | 1.5年 |
| 美國威斯康星協(xié)和大學(xué) | MBA、家庭教育碩士 | 1.5年左右 |
| 美國雪蘭多大學(xué) | MBA | 15個(gè)月 |
| 美國瑪麗伍德大學(xué) | 數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力方向MBA、綜合管理方向MBA、數(shù)字時(shí)代引航人才EMBA | 16個(gè)月 |
| 美國新伊比利亞內(nèi)爾學(xué)院 | MBA | 1年 |
| 美國索菲亞大學(xué) | 心理學(xué)方向MBA、經(jīng)濟(jì)管理方向MBA | 1.5-2年 |
| 美國菲爾萊狄更斯大學(xué) | 管理心理學(xué)碩士 | 1年 |
| 美國國際科技大學(xué) | 數(shù)字經(jīng)濟(jì)方向MBA | 1.5年 |
| 美國羅商大學(xué) | MBA、醫(yī)療健康管理、教育學(xué)、心理學(xué) | 1.5年 |
| 美國菲利普斯研究大學(xué) | MBA、EMBA、心理學(xué) | 1.5年 |
| 美國凱澤大學(xué) | MBA、心理學(xué) | 2年 |
| 美國加州多明尼克大學(xué) | MBA | 13個(gè)月 |
| 美國北亞利桑那大學(xué) | MBA、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué) | 1-2年 |
| 美國管理技術(shù)大學(xué) | MBA、醫(yī)療健康管理、項(xiàng)目管理、供應(yīng)鏈管理、計(jì)算機(jī)、金融 | 1.5年 |
| 美國瑪赫西管理大學(xué) | MBA、文化產(chǎn)業(yè)管理、藝術(shù)碩士 | 2.5年 |
| 美國管理技術(shù)大學(xué) | MBA、醫(yī)療健康管理、項(xiàng)目管理、供應(yīng)鏈管理、計(jì)算機(jī)、金融 | 1.5年 |
| 美國北阿拉巴馬大學(xué) | EMBA | 2年 |
| 美國費(fèi)爾菲爾德大學(xué) | MBA | 15個(gè)月 |
| 美國金門大學(xué) | MBA、金融、市場營銷、領(lǐng)導(dǎo)力、管理學(xué) | 1年 |
| 美國阿什蘭大學(xué) | MBA、心理學(xué)、教育學(xué)、法律與政策、工程管理、醫(yī)療健康管理、信息技術(shù)管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、傳媒 | 1.5年 |
| 美國卡羅爾大學(xué) | MBA | 2年 |
二、美國免考國際碩士讀了有哪些優(yōu)勢？
美國免考國際碩士項(xiàng)目，如加州多明尼克大學(xué)提供的碩士項(xiàng)目，具有以下優(yōu)勢：
1.節(jié)省時(shí)間：學(xué)制較短，通常為1-2年，加州多明尼克大學(xué)的MBA項(xiàng)目僅需13個(gè)月即可完成學(xué)業(yè)，滿足在職人員快速提升學(xué)歷和知識技能的需求。
2.靈活的學(xué)習(xí)方式：考慮到在職人員的工作需求，學(xué)習(xí)方式較為靈活，常見的有線上學(xué)習(xí)、周末集中授課、晚間授課等模式，方便學(xué)生根據(jù)自己的工作安排合理調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)的平衡。
3.國際化教育資源：課程設(shè)置可能與國際前沿接軌，部分課程由來自不同國家和地區(qū)的教授授課，學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸多元的文化和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。
4.提升職業(yè)競爭力：獲得美國碩士學(xué)位可以在一定程度上提升個(gè)人在職場上的競爭力，尤其在國際化程度較高的企業(yè)或行業(yè)中，具有國際教育背景可能會(huì)帶來更多的晉升機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展空間。
5.學(xué)習(xí)前沿知識和技能：美國在許多領(lǐng)域的教育和研究處于世界領(lǐng)先水平，在職免聯(lián)考碩士項(xiàng)目能讓學(xué)生接觸到先進(jìn)的理論知識、專業(yè)技能和最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，有助于提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
6.拓展人脈資源：多元化的學(xué)生群體為學(xué)生搭建了廣闊的人脈平臺(tái)。同學(xué)來自不同的行業(yè)和領(lǐng)域，可能包括企業(yè)高管、行業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)者等，通過與他們的交流和合作，可以積累豐富的人脈資源，為未來的職業(yè)發(fā)展或創(chuàng)業(yè)提供潛在的合作伙伴、商業(yè)機(jī)會(huì)或行業(yè)資訊。
7.增強(qiáng)全球視野：身處國際化的學(xué)習(xí)環(huán)境，接觸來自不同國家和文化背景的師生，參與國際交流活動(dòng)或項(xiàng)目實(shí)踐，能夠深入了解不同國家的商業(yè)文化、管理模式和市場情況，拓寬全球視野，培養(yǎng)跨文化溝通和合作的能力。
8.認(rèn)證保障：正規(guī)免考碩士項(xiàng)目通常獲得美國權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)（如AACSB、CHEA等）的認(rèn)可?？捎糜谇舐?、晉升或繼續(xù)深造，為職業(yè)發(fā)展提供有力支持。
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