當(dāng)備考進(jìn)入最后三個月倒計時，大部分考生都在通讀完教材后開始了自己的背誦大業(yè)。難度較低、命題穩(wěn)定的《經(jīng)濟(jì)法》，卻以其瑣碎和細(xì)致，成為中級考生備考中的攔路虎。
 
　　作為記憶力堪憂的脫發(fā)一代，不少考生在背誦過程中都遇到了“早晨背過的內(nèi)容，晚上就只剩個大概”、“答案就在嘴邊，但怎么都想不起來”的情況。
　　對于記憶量巨大的經(jīng)濟(jì)法科目，死記硬背顯然是事倍功半的低效之舉。掌握科學(xué)的記憶方法，你才能打破“背了就忘”的魔咒，逃離“死記硬背”的怪圈。
　　01 策略上，從框架到細(xì)節(jié)
 
　　框架記憶是宏觀層面把握科目的第一步。繪制框架圖是幫助我們以提綱挈領(lǐng)的方式串聯(lián)知識點的過程，回憶框架圖是幫助我們在腦海中構(gòu)建層次和脈絡(luò)的過程。框架記憶能夠提高知識掌握的靈活程度，考場中即使遇到回憶不出的知識點，我們也可以根據(jù)其在框架中的位置中推斷內(nèi)容。
　　細(xì)節(jié)記憶是微觀層面把握科目的第二步。大腦在儲存信息時，細(xì)節(jié)越多，記憶效果越好。近年的考試趨勢也要求考生全面、細(xì)致地把握考點。在記憶細(xì)節(jié)時，我們也可以采用框架記憶法：先在細(xì)節(jié)中找到關(guān)鍵詞，并梳理關(guān)鍵詞間的邏輯關(guān)系，接著在利用關(guān)鍵詞及邏輯搭建框架的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確記憶。
　　02 方法上，從關(guān)聯(lián)到重復(fù)
　　運用視覺或語言上的關(guān)聯(lián)想象，可以幫助提升記憶。一方面，我們可以通過樹狀圖、思維導(dǎo)圖等視覺元素輔助記憶。另一方面，我們也將新知識與原有知識體系中內(nèi)容相通或模式相近的部分聯(lián)系起來記憶。在關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)上建立起的學(xué)習(xí)興趣，也能夠降低記憶難度。
　　根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，記憶就是一個不斷遺忘的過程。但抓住遺忘關(guān)鍵期進(jìn)行及時強(qiáng)化，也能夠循序漸進(jìn)地“戰(zhàn)勝”遺忘。在首次記憶后的12小時、1天、2天、4天、7天、15天這6個復(fù)習(xí)點上，我們可以通過朗讀、回顧、默念等形式鞏固知識點，通過做題、模擬等形式應(yīng)用知識點，以對內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)記憶。
　　03 時間上，顧碎片與整節(jié)
　　針對《經(jīng)濟(jì)法》客觀題占比70%的命題特征，以及知識點細(xì)碎、易混淆的特點，時間利用也是記憶這一科的關(guān)鍵突破口。建議考生兼顧碎片與正解時間：用碎片時間記客觀題，用整塊時間背主觀題。
 
　　留言中的這位讀者就是時間管理的優(yōu)秀代表
　　刷牙洗臉、涂臉化妝，甚至通勤路上、午休間隙的碎片時間，都適合記憶客觀題。根據(jù)框架回憶知識點細(xì)節(jié)也好，在高頓網(wǎng)校APP上刷題回顧亦可，回顧和應(yīng)用都是強(qiáng)化零碎知識點的過程。
　　工作日的晚上和周末的白天，更適合安排給需要完整時間的考綱背誦、主觀題練習(xí)。根據(jù)考試大綱上的知識點提要鞏固細(xì)節(jié)部分，由點及面地完成知識框架的查漏補(bǔ)缺；通過練習(xí)與背誦主觀題，相關(guān)知識點被再次強(qiáng)化，要點提煉以及答案組織能力也得到了提高。
　　死記硬背不是捷徑，在理解基礎(chǔ)上的科學(xué)記憶才是順利通關(guān)的保證。統(tǒng)籌框架與細(xì)節(jié)，兼顧碎片時間與整塊時間，在此基礎(chǔ)上靈活運用關(guān)聯(lián)記憶和重復(fù)記憶，《經(jīng)濟(jì)法》一定不在話下。
本文系高頓原創(chuàng)作品，作者椰子，非知名財經(jīng)院校畢業(yè)的斜杠青年。部分內(nèi)容綜合自互聯(lián)網(wǎng)，如涉及版權(quán)問題請及時聯(lián)系處理。歡迎分享，轉(zhuǎn)載請注明來源高頓。