2024吉首大學(xué)課程與教學(xué)論考研大綱還未發(fā)布！報考吉首大學(xué)045115小學(xué)教育專業(yè)的同學(xué)們趕快看過來！這里是小編整理的2023吉首大學(xué)課程與教學(xué)論考研大綱的詳細內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

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　　本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
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　　答題方式為閉卷、筆試。
　　（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
　　各部分內(nèi)容所占分值為：
　　知識部分約60分
　　能力部分約45分
　　應(yīng)用部分約45分
　　（四）題型結(jié)構(gòu)
　　名詞解釋題：4小題，每小題5分，共20分
　　辨析題：3小題，每小題10分，共30分
　　簡答題：4小題，每小題10分，共40分
　　分析論述題：3小題，每小題20分，共60分
　　二、考試內(nèi)容與考試要求
　　（一）考試內(nèi)容
　　1.課程與教學(xué)導(dǎo)論
　?。?）課程與教學(xué)的實質(zhì)
　　課程與教學(xué)的定義；課程與教學(xué)的關(guān)系。
　　（2）課程與教學(xué)論的研究對象與方法
　　課程與教學(xué)論的研究對象；課程與教學(xué)論的研究方法。
　　2.課程與教學(xué)的發(fā)展歷史
　?。?）古代的課程與教學(xué)
　　中國古代的課程與教學(xué)；西方古代的課程與教學(xué)。
　?。?）近代的課程與教學(xué)
　　中國近代的課程與教學(xué)；西方近代的課程與教學(xué)。
　?。?）現(xiàn)代的課程與教學(xué)
　　中國現(xiàn)代的課程與教學(xué)；西方現(xiàn)代的課程與教學(xué)。
　　3.課程價值與教學(xué)目標
　　（1）課程價值
　　課程價值的含義；課程的價值取向；課程價值取向?qū)虒W(xué)目標的影響。
　?。?）教學(xué)目標
　　教學(xué)目標的內(nèi)涵；教學(xué)目標的系統(tǒng)；教學(xué)目標的分類。
　　4.課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計
　?。?）課程開發(fā)
　　課程開發(fā)的含義；課程開發(fā)的層次；課程開發(fā)的基本模式。
　　（2）教學(xué)設(shè)計
　　教學(xué)設(shè)計的概念；教學(xué)設(shè)計的原則；教學(xué)設(shè)計的過程。
　　5.課程資源與教學(xué)內(nèi)容
　?。?）課程資源的內(nèi)涵與分類
　　課程資源的內(nèi)涵；課程資源的分類；新課程資源觀的基本理念。
　?。?）課程資源的開發(fā)
　　課程資源開發(fā)的價值；課程資源開發(fā)的方法。
　?。?）教科書內(nèi)容的選擇、組織與呈現(xiàn)
　　教科書內(nèi)容選擇的依據(jù)；教科書內(nèi)容的組織原則；教科書內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。
　　6.課程實施與教學(xué)過程
　?。?）課程實施
　　課程實施的內(nèi)涵；課程實施的取向；課程實施的影響因素。
　?。?）教學(xué)過程
　　教學(xué)的構(gòu)成因素；有效教學(xué)與有效教學(xué)行為；教學(xué)過程的本質(zhì)與規(guī)律；教學(xué)模式、方法
　　與策略；教學(xué)組織形式；教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。
　　7.課程領(lǐng)導(dǎo)與課堂教學(xué)管理
　　（1）課程領(lǐng)導(dǎo)
　　課程領(lǐng)導(dǎo)的含義與意義；課程領(lǐng)導(dǎo)的特征；促進課程領(lǐng)導(dǎo)的策略。
　　（2）課堂教學(xué)管理
　　課堂教學(xué)管理的含義、類型與特點；課堂教學(xué)管理的內(nèi)容；課堂教學(xué)管理的策略。
　　8.課程與教學(xué)評價
　?。?）課程評價
　　課程評價的內(nèi)涵；課程評價的功能；課程評價的模式。
　?。?）教師課堂教學(xué)評價
　　教師課堂教學(xué)評價的主要內(nèi)容；教師課堂教學(xué)評價的實施步驟；教師課堂教學(xué)評價的基本方法。
　　（3）學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價對傳統(tǒng)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價的反思；學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價的階段及方法；學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價的發(fā)展趨勢。
　　9.課程與教學(xué)變革
　?。?）課程與教學(xué)變革概述
　　課程與教學(xué)變革的含義；課程與教學(xué)變革的特點；課程與教學(xué)變革的功能。
　?。?）課程與教學(xué)變革動因
　　政治動因；經(jīng)濟動因；科技動因；文化動因；教育內(nèi)部的動因。
　?。?）課程與教學(xué)變革模式
　　“研究—開發(fā)—推廣”模式；蘭德變革模式；情境模式；社會互動模式。
　?。?）課程與教學(xué)變革策略
　　自上而下策略；自下而上策略；自中而上策略。
　?。?）課程與教學(xué)變革趨勢
　　平衡性；復(fù)雜性；整體性；漸進性。
　　10.課程與教學(xué)研究
　?。?）課程與教學(xué)研究概述
　　課程與教學(xué)研究的內(nèi)涵；課程與教學(xué)研究的特征；課程與教學(xué)研究的意義。
　?。?）課程與教學(xué)研究內(nèi)容
　　課程與教學(xué)研究的范疇；課程與教學(xué)研究的主要問題。
　?。?）課程與教學(xué)研究范式
　　課程與教學(xué)研究的主要范式；課程與教學(xué)研究的基本方法。
　　（二）考試要求
　　1.掌握課程與教學(xué)論的基本概念和基礎(chǔ)知識。
　　2.理解課程與教學(xué)論的基本理論和基本方法。
　　3.運用課程與教學(xué)論的基本理論和方法分析和解決課程教學(xué)現(xiàn)實問題。
　　三、參考書目
　　1.李森、陳曉端主編：《課程與教學(xué)論》，北京師范大學(xué)出版社，2015年。
　　2.鐘啟泉汪霞王文靜著：《課程與教學(xué)論》，華東師范大學(xué)出版社，2012年。
　　3.石鷗著：《課程與教學(xué)論》，人民教育出版社，2020年。
　　4.汪霞著：《小學(xué)課與教學(xué)論》，華東師范大學(xué)出版社，2011年。
　　本文內(nèi)容整理于吉首大學(xué)研究生院。
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