導(dǎo)語(yǔ)：離2016年初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試還有一段時(shí)間，大家是否做好了準(zhǔn)備來(lái)迎接接下來(lái)的復(fù)習(xí)呢，復(fù)習(xí)效率也是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，復(fù)習(xí)效率高了，復(fù)習(xí)結(jié)果就會(huì)像滾雪球一樣的越滾越大，和復(fù)習(xí)效率低的就會(huì)形成鮮明的差別。
一、不要毫無(wú)目的的去照搬他人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
先大體確定自己的時(shí)間安排，把自己的工作、家庭、娛樂(lè)時(shí)間都先合理的分配一下，然后看自己有哪些時(shí)間段是可以用來(lái)學(xué)習(xí)的，定一個(gè)適合你自己的時(shí)間表。
二、圍繞中心，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固深化知識(shí)。
復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。首先，要根據(jù)教材的知識(shí)體系確定好一個(gè)中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)上，不真正搞懂，決不放松。其次，要及時(shí)鞏固，防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。”復(fù)習(xí)*4在遺忘之前，倘若在遺忘之后，效率就低了。復(fù)習(xí)還要經(jīng)常，不能一曝十寒。
三、學(xué)習(xí)計(jì)劃必須要細(xì)化。
遠(yuǎn)期的可以寫(xiě)個(gè)大致的安排，但是近期的必須有細(xì)致的規(guī)劃，具體到每天的幾點(diǎn)幾點(diǎn)干什么。計(jì)劃就是鞭策自己的東西，讓自己更加有動(dòng)力就必須有個(gè)詳細(xì)計(jì)劃。
四、查缺補(bǔ)漏，保證知識(shí)的完整性
我們平時(shí)學(xué)習(xí)中難免出現(xiàn)理解或記憶上的知識(shí)缺漏，通過(guò)復(fù)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)彌補(bǔ)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)得更扎實(shí)。事實(shí)證明，凡是抓緊復(fù)習(xí)的同學(xué)，經(jīng)常對(duì)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，很少在學(xué)習(xí)上欠“債”,他們總能獲得比較完整的知識(shí)。
五、給自己留一點(diǎn)空間。
不要把計(jì)劃訂的太滿。無(wú)論是面對(duì)生活、工作還是學(xué)習(xí)，人都有惰性，所以在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)陌才劈c(diǎn)空檔期，用這個(gè)空檔期去做你那個(gè)階段最想做的事情，這樣也有利于你放松心情，心里壓力不會(huì)過(guò)大，才能接著把計(jì)劃執(zhí)行下去。
六、先回憶，后看書(shū)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果
每次復(fù)習(xí)時(shí)，先不忙看書(shū)，而是把老師講課的內(nèi)容（包括思路）回想一遍，概念、公式及推導(dǎo)方法先默寫(xiě)一遍，然后再和課本、筆記相對(duì)照，哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了，哪些忘了，想一想為什么會(huì)錯(cuò)、會(huì)忘。針對(duì)存在的問(wèn)題，再看書(shū)學(xué)習(xí)，必然留下深刻印象，經(jīng)久不忘。這種回憶，既可檢驗(yàn)課堂聽(tīng)課效果，增強(qiáng)記憶，又使隨后看書(shū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)明確、有的放矢。對(duì)于課后復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，確能深化理解，強(qiáng)化記憶。
以上是小編為大家整理的2016年初級(jí)會(huì)計(jì)職稱的高效復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望大家在有計(jì)劃的同時(shí)，能更加有意識(shí)的鞭策自己，給自己壓力，這樣復(fù)習(xí)計(jì)劃就能如預(yù)期達(dá)到效果。
