2025年3月19日，廣東海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院舉辦的大灣區(qū)金融菁英論壇暨CFA菁英班招生大會順利落下帷幕。本次大會吸引了經(jīng)濟(jì)學(xué)院近500人報名參與，現(xiàn)場氣氛熱烈。大會以豐富且極具深度的內(nèi)容，為同學(xué)們開啟了探索國際高端金融領(lǐng)域的大門，也為CFA菁英班的招生工作拉開了精彩序幕。

一、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對大學(xué)人才提出更高要求
在大會上，經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)副院長羅帥帶來了"經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型對大學(xué)人才提出更高要求"的重要分享，其內(nèi)容緊密結(jié)合當(dāng)下經(jīng)濟(jì)形勢，為經(jīng)濟(jì)金融學(xué)子的未來發(fā)展指明方向。
羅帥副院長指出，新興產(chǎn)業(yè)的崛起促使前沿技術(shù)人才需求激增。以近期熱點(diǎn)DeepSeek為例，德銀認(rèn)為其推出是人工智能的“斯普特尼克時刻”，也讓2025年成為投資界重新審視中國實(shí)力的一年，中國在相關(guān)領(lǐng)域正展現(xiàn)出超越其他國家的潛力。在這樣的大背景下，行業(yè)需求發(fā)生顯著變化，人工智能、量子科技、高端制造等領(lǐng)域成為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型核心方向。在傳統(tǒng)領(lǐng)域，銀行業(yè)轉(zhuǎn)型面臨著傳統(tǒng)存貸業(yè)務(wù)萎縮的挑戰(zhàn)，智能風(fēng)控和財富管理成為核心業(yè)務(wù)。羅帥副院長建議，同學(xué)們可以考取CFA證書，并學(xué)習(xí)智能投顧系統(tǒng)操作，以更好地適應(yīng)這一變化。
新興機(jī)遇領(lǐng)域前景廣闊。綠色金融與ESG投資方面，碳中和推動新能源等產(chǎn)業(yè)，需環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等技能，對應(yīng)ESG分析師等崗位；產(chǎn)業(yè)升級與高端制造領(lǐng)域，政策扶持智能制造等，需產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等技能，可從事行業(yè)研究員等工作；數(shù)字經(jīng)濟(jì)與金融科技領(lǐng)域，數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速，Python/R編程等技能需求大增，相關(guān)崗位有量化分析師等；老齡化與銀發(fā)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，養(yǎng)老金融等需求增長，精算模型等技能重要，帶來新職業(yè)機(jī)會。
羅帥副院長強(qiáng)調(diào)，面對經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來的這些變化，大學(xué)人才培養(yǎng)模式也需要轉(zhuǎn)變，從過去注重培養(yǎng)“通才”，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)“專才+優(yōu)才”。無論是選擇直接就業(yè)、國內(nèi)考研還是出國留學(xué)，同學(xué)們都應(yīng)將提升就業(yè)能力作為主線目標(biāo)。因此，同學(xué)們在大學(xué)期間應(yīng)注重學(xué)歷資質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的全面發(fā)展，例如獲取學(xué)歷證書、資質(zhì)證書，積累實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和獲獎經(jīng)歷，以及取得技能認(rèn)證和職業(yè)認(rèn)證等，這樣才能在未來的職業(yè)發(fā)展中脫穎而出。
二、被定義的商科生：金融人才發(fā)展淺析
文駿程院長帶來了主題為"不被定義的商科生：金融人才發(fā)展淺析"的精彩發(fā)言，從多個維度為經(jīng)濟(jì)學(xué)院大一學(xué)生指明了金融人才的發(fā)展路徑。
文院長指出，大學(xué)是人生全新旅程的開始，大一新生應(yīng)盡快從高中學(xué)習(xí)模式過渡，主動規(guī)劃大學(xué)生活。在大學(xué)的眾多選擇中，無論是直接就業(yè)、國內(nèi)考研還是出國留學(xué)，提升就業(yè)能力都是核心目標(biāo)。根據(jù)《2024大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報告》顯示，企業(yè)最為看中畢業(yè)生的相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)歷或社會實(shí)踐，其次是專業(yè)與崗位的直接相關(guān)性、未來的潛力和可塑性等要素。這意味著同學(xué)們不僅要在專業(yè)學(xué)習(xí)上深耕，還需積極參與實(shí)踐活動，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
談及菁英人才的培養(yǎng)，文院長介紹了大學(xué)生金融菁英人才培養(yǎng)計劃。該計劃從課程體系、實(shí)務(wù)技能、學(xué)習(xí)管理、學(xué)員活動、人脈搭建五個方面入手。課程體系貼合行業(yè)需求，助力學(xué)生從零基礎(chǔ)成長為學(xué)術(shù)與實(shí)踐并重的國際化金融人才；實(shí)務(wù)技能培養(yǎng)注重提升學(xué)生在實(shí)際工作中的操作能力；學(xué)習(xí)管理則為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)，幫助他們更高效地掌握知識；豐富的學(xué)員活動能拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)實(shí)踐能力；人脈搭建板塊通過鏈接金融名企、攜手名企高管、連結(jié)合高校學(xué)子，為學(xué)生構(gòu)建高端對話平臺，助力他們提升就業(yè)競爭力。例如，通過組織學(xué)生參訪金融名企，與高管面對面交流，讓學(xué)生感受真實(shí)企業(yè)氛圍，從不同視角深入理解金融行業(yè)。
最后，文院長針對CFA備考難點(diǎn)進(jìn)行了分析。他提到，CFA備考面臨著諸多挑戰(zhàn)，如知識體系廣度與深度帶來的學(xué)習(xí)壓力，考綱更新需要學(xué)生及時適應(yīng)，英語基礎(chǔ)薄弱可能影響對題目的理解，計算題與應(yīng)用題、財報分析要求學(xué)生具備較強(qiáng)的專業(yè)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，模擬題實(shí)戰(zhàn)不足會導(dǎo)致學(xué)生在考場上應(yīng)對能力欠缺，考試時間分配不合理也會影響成績，還有道德題、三級寫作等特定題型的難點(diǎn)，以及非金融專業(yè)學(xué)生需要付出更多努力來彌補(bǔ)專業(yè)差距等問題。文院長表示，CFA菁英班會針對這些難點(diǎn)，為同學(xué)們提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，助力大家順利備考。