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能否解釋一下圖中金融考研的這兩個(gè)問(wèn)題?

兩個(gè)問(wèn)題如圖

大同學(xué)
2021-09-27 20:41:11
閱讀量 227
  • 老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師
    高頓為您提供一對(duì)一解答服務(wù),關(guān)于能否解釋一下圖中金融考研的這兩個(gè)問(wèn)題?我的回答如下:

    同學(xué)你好,是這樣的:

    1、APT基于的原理是無(wú)套利。如果因素的期望值為0,則方差(風(fēng)險(xiǎn))也為0。這句話說(shuō)明市場(chǎng)有效,沒(méi)有套利機(jī)會(huì)存在。

    2、對(duì)于理論的理解不能歸結(jié)于簡(jiǎn)單的“套公式計(jì)算”。本題的核心思想實(shí)質(zhì)是β對(duì)沖。如果收益率不取決于因素1,則關(guān)于因素1的資產(chǎn)組合β值為0。這一點(diǎn)根據(jù)公式很容易就可以看出。

    如果同學(xué)不明白,可以繼續(xù)追問(wèn);如果明白了,請(qǐng)點(diǎn)亮五星好評(píng)示意一下!


    以上是關(guān)于考研,金融考研相關(guān)問(wèn)題的解答,希望對(duì)你有所幫助,如有其它疑問(wèn)想快速被解答可在線咨詢或添加老師微信。
    2021-09-28 16:29:29
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其他回答

  • 曉同學(xué)
    各位老師,問(wèn)個(gè)問(wèn)題,圖中的c能麻煩解釋下嗎?
    • 丁老師
      你好,存貨的盤盈是做為日常收發(fā)的計(jì)量差錯(cuò),沖減企業(yè)的管理費(fèi)用
  • L同學(xué)
    老師能解釋一下B C這兩個(gè)題么?
    • 王老師
      1、會(huì)計(jì)信息的滯后性 2、會(huì)計(jì)信息的歷史性 3、會(huì)計(jì)信息的人為性 此外,還有會(huì)計(jì)信息披露者方面的原因:會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)偏低,合理估計(jì)和判斷能力較差,影響了會(huì)計(jì)判斷的合理性;單位負(fù)責(zé)人、會(huì)計(jì)人員故意提供虛假信息,借助于會(huì)計(jì)上的技術(shù)處理方法,采用違規(guī)甚至違法的方式,人為地對(duì)利潤(rùn)進(jìn)行虛增和虛減
    • L同學(xué)
      會(huì)計(jì)信息的主要使用者及需要重點(diǎn)了解的信息:  ?。?)投資者。對(duì)投資者而言,通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的閱讀和分析,可重點(diǎn)了解其投資的完整性和投資報(bào)酬,企業(yè)資本結(jié)構(gòu)的變化、未來(lái)的獲利能力和利潤(rùn)分配政策等。   (2)債權(quán)人。對(duì)債權(quán)人而言,通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的閱讀和分析,可重點(diǎn)了解企業(yè)的償債能力,了解其債權(quán)的保障和利息的獲取,以及債務(wù)人是否有足夠的能力按期償付債務(wù)。  ?。?)政府及其機(jī)構(gòu)。對(duì)政府及其機(jī)構(gòu)而言,通過(guò)閱讀和分析會(huì)計(jì)報(bào)表,可了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng),社會(huì)資源的分配情況,以作為決定稅收等經(jīng)濟(jì)政策和國(guó)民收入等統(tǒng)計(jì)資料的基礎(chǔ)。  ?。?)潛在的投資者和債權(quán)人。對(duì)潛在的投資者和債權(quán)人而言,通過(guò)閱讀和分析會(huì)計(jì)報(bào)表,可了解企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的范圍,為選擇投資和貸款方向提供依據(jù)。
  • 斌同學(xué)
    老師,能詳細(xì)解釋下圖中問(wèn)題里的方案嗎
    • 陳老師
      1,境內(nèi)企業(yè)對(duì)境外分紅,10%扣所得稅,《企業(yè)所得稅法實(shí)施條例》第九十一條 2,您可以按我給你上面的政策,來(lái)說(shuō)明一下這個(gè)情況。 境內(nèi)企業(yè)對(duì)境外分 紅,享受不了免稅,但這是屬于境內(nèi)相關(guān)的所得,屬于源泉扣繳,按10%代扣所得稅。
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