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老師,最近我學(xué)英語(yǔ)學(xué)得很迷,我總是不確定這個(gè)同位語(yǔ)到底修飾的是誰(shuí)。之前我按經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到,要確定被修飾或被解釋對(duì)象,先把所有后置定語(yǔ)去除,就是這個(gè)對(duì)象了。比如下面這個(gè)句子,我先把a(bǔ)s...impulse這個(gè)狀語(yǔ)去除,然后for ambition也是個(gè)后置定語(yǔ)(非主干),最后剩下個(gè)support,即a quality是support的同位語(yǔ)。但是翻譯過(guò)來(lái),a quality應(yīng)該是解釋說(shuō)明ambition才對(duì)啊。所以我現(xiàn)在不知道到底如何確定被修飾或被解釋說(shuō)明對(duì)象。As a result, the support for ambition as a healthy impulse, a quality to be admired and fixed in the mind of the young, is probably lower than it has ever been in the United States.
emm 剛剛在追問(wèn)里面回答了哦
這里不應(yīng)該用這個(gè)思路誒,這里說(shuō)的是 ...系統(tǒng)是對(duì)實(shí)體鑰匙、指印以及帶照片的身份證的 高科技替代品, 這里的A of B 就是簡(jiǎn)單的“B的A”的意思哦~
這個(gè)概念一般是翻譯里面會(huì)用的比較多,平時(shí)的語(yǔ)法 閱讀 寫作 不咋用得上,遇到的時(shí)候也可以直接用A of B 這個(gè)結(jié)構(gòu)來(lái)解決就夠用啦~ 不必為這個(gè)超綱的概念費(fèi)神哈(#^.^#)
老師零花錢都有什么表達(dá)...
老師,系動(dòng)詞是什么呀...
第十題為什么不選aggressive...
這個(gè)為什么排除permissive?老師上課沒(méi)有說(shuō)...
請(qǐng)問(wèn)第16題要怎么翻譯,選項(xiàng)的意思是什么?...
老師好,我想問(wèn)persue 和 persuade有關(guān)系嗎?...
老師您好,長(zhǎng)難句的學(xué)習(xí)是為哪種題型做準(zhǔn)備的?...
為什么這句中的by about 20% results in...
老師這種的不太懂,怎么找定語(yǔ)呢...
老師,當(dāng)as翻譯成“隨著”的時(shí)候,它引導(dǎo)的是什么從句...
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教師回復(fù): 是這么理解的:正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂就意味著它們加起來(lái)是等于一個(gè)常數(shù)的,而偶(奇)數(shù)項(xiàng)只是正項(xiàng)級(jí)數(shù)的一部分,那么它們加起來(lái)肯定也是一個(gè)常數(shù),所以是收斂的。嚴(yán)格的證明需要按照正項(xiàng)級(jí)數(shù)收斂的定義,用單調(diào)有界定理來(lái)證明。
教師回復(fù): 這里應(yīng)該套用的是ln1+x的公式,因?yàn)閤趨于0的,然后可以把-x帶入
教師回復(fù): 可以按照這個(gè)來(lái)理解因?yàn)锳B=0,所以矩陣B的列向量都是線性方程組AX=0的解;則矩陣B的列向量組的秩,不大于方程組AX=0的基礎(chǔ)解系的個(gè)數(shù),也就是說(shuō)矩陣B的列向量組可以由AX=0 的基礎(chǔ)解系線性表示,所以R(B) <= n-R(A),故R(A)+R(B)小于等于n。
教師回復(fù): x趨于0,cosx的極限是1,所以ln(cosx)=ln(1-1+cosx),等價(jià)無(wú)窮小為-1+cosx,也就是等價(jià)無(wú)窮小為-1/2 x^2
教師回復(fù): 這是個(gè)感嘆句,使用了倒裝,順過(guò)來(lái)說(shuō)是 a day makes a difference. 某一天產(chǎn)生了重要的作用/ 某一天發(fā)生了一個(gè)變化。 用感嘆語(yǔ)氣,則是 某一天產(chǎn)生了多么大變化?。。骋惶旌推綍r(shí)非常不一樣);翻譯則調(diào)整表達(dá)為: 多么與眾不同的一天??! 多么特別的一天??!